6和7的加减法教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

6和7的加减法教学设计教学目的：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒，小黑板，水果图,多媒体。教学过程：一、课题引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-17 09:38:00

来源学校

学校：巧家县东坪镇中心学校

6和7的加减法教案和课堂实录

未知

2018-05-17 09:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6和7的加减法教案和课堂实录

正文

6和7的加减法教学设计

教学目的：

1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。

2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3、培养学生间的合作意识。

教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算

教学准备：小棒，小黑板，水果图,多媒体。

教学过程：

一、课题引入

今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？

（出示5颗星星）

还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？

你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6 将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6 二、出示学习目标：我会正确讯速地计算6和7的加减法。

三、自主学习

1、看着图写出算式

看图写出了几个加法和减法算式。

老师这里有一幅水果图，发挥自己的小脑筋，独立写算式，并计算出结果。

2、学生展示学习结果。

三，合作探究。

①学生摆小棒算5+2和2+5，并在算式后面的方框里填得数。

②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。 ③学生合作探究比较5+2=7和2+5=7、7-2=5和7-5=2的联系。

重点引导学生说出根据一幅图可以写两道加法算式或两道减法算式和两道加法算式的联系。

④引导学生根据摆和算的过程比较加法算式和减法算式。

教师：根据5+2=7和7-2=5，你发现了什么？学生分组讨论后交流：7-2=5和5+2=7两个算式有联系，如果不摆小棒，想5+2=7可以算出7-2=5。

四、学生展示合作交流结果。

五、教师讲解:（1）教师在黑板上示范6+1=7和6-2=4的写法，并讲解写算式的要领和要求。（2）学生练习写算式。（3）学生交流并互相评价所写的算式。

六、总结。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6和7的加减法教案和课堂实录