Cppt课件配套教案内容

Recycle1 第1课时教学设计

【内容来源】人教PEP 五年级下册Recycle1 【课

时】第1课时：P32、33 一、教学目标

1. 在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，培养学生的复习意识。

2. 在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。

3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听说能力。

4. 教育学生要养成合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。

二、教学重难点

重点

1. 在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，培养学生的复习意识。

2. 在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。

难点

能灵活运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。

三、教学准备

多媒体课件、录音机和教学录音、动词短语卡片、盒子。

四、教学过程

Step1：课前热身（Warm-up) 1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr/Miss... T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: How’s your weekend? Ss: Great! /Just so so. 2. 教师播放歌曲My weekend的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step2：课堂预习（Preview）

1. 教师随意说第一单元学习的动词短语，如“go on a picnic”，“have English class”，“climb a mountain”等，全班学生做相应的动作，激发学习热情。

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2. 教师把动词短语卡片放在一个盒子中，把表示时间的卡片放在另一个盒子中，从一个盒子中抽一张卡片，如“go to bed”，从另一个盒子中抽一张卡片，如“9:30 p. m.”将卡片展示给全班学生看，全班学生齐声说:“I go to bed at 9:30 p. m.”并做“睡觉”的动作。

Step3：新课呈现（Presentation) 1. Sarah’s Saturday morning call.

(1) 学生同桌之间用句型“What do you do on the weekend?”互相谈论自己的周末活动。

(2) 师生对话。

T: Do you want to know about Sarah’s weekend?

Ss: Yes. T: Today we will learn about Sarah’s Saturday plan. (3) 介绍情景。

T: It is Saturday morning. Sarah is calling her friends. Listen to the tape and write the names. (4) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容在情境图的方框内写名字。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(5) Call your friends and plan your weekend. T: Do you want to play with your friends on the weekend? Now call your friends and plan your weekend. 学生同桌合作，先列出学过的表示日常活动的动词短语，然后模拟打电话，谈论各自的周末计划。

(6) 教师请两三对学生上讲台表演打电话情景，表扬表演自然、表情到位的学生。

2. Sunday morning’s dialogue.

(1) 介绍任务。

T: It is Sunday morning. Sarah’s father is home after work. Sarah is still asleep, but Robin is up. Read and complete the dialogue between Sarah’s father and Robin.

(2) 学生同桌合作，根据对话旁边的提示，用适当的句子完成对话，然后师生一起核对答案。

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(3) 学生先自主读一读对话，然后让全班男女生分角色对话。

(4) 学生同桌合作，练习表演对话，教师请一两对学生表演。

(5) Find out your partner’s timetable and role-play with your partner. 学生同桌合作，相互调查各自的作息表，然后用句型“When do you …?”和“I usually

…”就作息表进行问答练习。

Step4：巩固延伸（Consolidantion&Extension）

给你的笔友写一封信，告诉他/她你周六、周日做的事情。如：

Dear pen pal, Do you want to know something about my weekend? Well, let me tell you. On Saturdays, I usually ____ and ____. On Sundays, I often ____ and ____. Sometimes I ____. Please tell me about your weekend, OK? Please write soon.

Yours,

…

Step5：课堂小结（Summary）

师生共同总结本节课学习的主要知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。

Step6：布置作业（Homework）

制作自己父母周末的休息表。

板书设计

Recycle 1 The First Period 1. Sarah’s Saturday morning call

2. Sunday morning’s dialogue

【教学反思】

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