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公民权利的保障书教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书教学设计与反思

正文

《道德与法治》

八年级下册人教版

教学课题

课型

新授课

1.1公民权利的保障书

课时安排

1课时

总课时数

1 主备人

上课日期

罗祖全

3月1日

1．知识目标：宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。

2．能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与学教学目标

国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力。

3．情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。

学习重难点

重点：国家的一切权力属于人民。

难点：国家尊重和保障人权。

教·学过程

一、设问导读

知识点一：国家权利属于人民

为什么说在我国国家的一切权力属于人民？

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证____________的权利。

知识点二：国家尊重和保障人权

人权的实质内容和目标是人的________、________地生存和发展。

2.人权的主体和内容：(1)在我国，人权的主体非常________，既包括我国公民，也包括________等。不仅保护个人，也保护群体。

(2)在我国，宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括________和人身权利、政治权利，也包括________、劳动权、受教育权等经济、

1 教·学札记

社会、文化方面的权利。

3.国家是如何尊重和保障人权的？

二、合作探究

活动一：运用你的经验～小眉的周记(教材P2～3) (1)

除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

(2)

为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

(3)

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

活动二：探究与分享～国家改善公民生存与发展状况的实例(教材P6) (1)以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？

(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

三、当堂检测

1．***指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法是一个总章程，是根本大法。”规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。这说明我国宪法是( ) A．国家政治生活原则的制定者 B．公民权利的保障书

C．公民义务的实施者 D．国家社会生活的保障书

2．每年两会期间，来自全国各地的人大代表汇聚北京，共商国是，代表人民行使权力。这表明( ) A．我国的一切权力属于人大代表

B．我国公民是国家和社会的主人

C．我国是人民当家作主的国家

D．我国公民平等地享有管理国家和社会事务的权力

3．在我国，人权的主体非常广泛，主要包括( ) ①我国公民

②外国人

③个人和群体

④平等权和人身权利

A．②③④

B．①③④ C．①②③

D．①②④

4．材料一

2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂开幕，来自全国各地、各个行业的2800多名人大代表，肩负各族人民的重托，代表人民的意愿，参政议政，共商国是，共议大计，共谋发展，行使国家权力。

材料二

宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

（1）上述材料体现了我国宪法的什么基本原则？

（2）我国宪法是如何确认这一基本原则的？

五、课堂小结、形成网络

国

家

六、延伸与反思（学生延伸，教师反思）

3 一切权利属于人民

公民权利保障书

尊重和保障人权

资料摘要

公民权利的保障书教学设计与反思