我与社会优质课教案

《我与社会》教学设计

彭堡学校 马晓霞

一、教学目标

情感态度感受社会生活，增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同与价值观学和社会上的其他人交往，融入社会。

目标

了解什么是社会生活以及几种主要的社会关系，初步形成交往与知识目标

沟通的能力，从而顺利适应社会生活。

认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会生活的绚丽能力目标

多彩。

二、学情分析

学生已经学习了有关的道德与法治知识，具备一定的认识能力，在此基础之上展开教学，学生容易接受。首先通过故事、图片及

亲身体会导入，让学生明白个人与社会的关系是密不可分，让学生懂得我们的生活离不开社会。其次组织学生通过观察日常生活中的事情，以及人与人在社会生活中所结成的不同的关系，认识到社会生活对我们的重要性，从而鼓励学生珍惜现有的生活以及随时准备为社会奉献的精神。

三、重点难点

重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。结

四、教学过程

教师的组织与引导

学生活动

数字化资源的使用及意图

一、【导入】

同学们好！ 老师有一个故事要和大家分享。《鲁冰逊漂流记》

、野人阿伟龙。故事中的鲁冰逊阔别28年回到了自己的故乡，野人阿伟龙却因为长期脱离学生观看讲述故事及观看野人阿分享故事，激发学习兴趣。

社会失去了人所拥有的本能。伟龙故事，投入设想。并分享给大

结合鲁冰逊和阿伟龙的故事，家

PPT课件

让学生投入设想：黄沙漫漫，无边无垠你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着，而你的水，只够用两天……

你该怎么办？

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教师的组织与引导

学生活动

数字化资源的使用及意图

二、【讲授新课】

（一）观察情景：李铭的一天

学生观察李铭的一天生活并①在李铭的一天中，他做了哪加以说明，联系自己的日常生活，些事情？

说说自己通过那些方式来了解生②结合以上情景和你的经验，电子白 板ppt课件。

活生活的，并将自己了解生活的方说说我们可以通过哪些方式式与同学进行分享。

了解社会生活？

（二）感受社会

分别展示衣、食、住、行、学习、生活图片，让学生感受我们的衣食住行、学习和娱乐等结合上图,说明食物、学习用都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和品、衣服是怎样生产出来的。

发展也离不开社会，每个人都感受生活的意义？

（电子白板ppt出示问题）。

从社会中获得物质支持和精合作学习：

神滋养。

要求

感受生活的意义？

激发学生求知的兴趣，同时（1）小组讨论3分钟

①我们会与越来越多的人打又培养学生的思考问题的交道，对社会生活的感受越来（2）以小组为单位发言汇报。

能力，提升学生的分析问题每个小组汇报不超过1分钟

的能力。

越丰富、认识越来深刻。

（3）②我们会更加关注社区治理，

（4）注意语言的组织和表达

并献计献策。

③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧

。

（三）我们都是社会一员

电子白板ppt书写功能，展学生动手绘制社会关系网络学生动手绘制社会关系网络图，体台、展示人际社会关系网络图

会个人与社会的关系以及社会关图。让学生明白，我们每个系和人的身份的关系，

人是社会的一员，我们的身

份是在社会关系中确立的。

四、【课堂小结、感知责任】

我们每个人都是社会的一员，激发学生社会责任的意识。明白自己的责任。。

我们不能离开社会而独立的学生感受社会，深刻感知作为社会的一员，存在，我们要学会认识社会，我们承担着建设社会的责 感受社会的丰富多彩，并为之

任。

分忧，为之奉献。

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教师的组织与引导

学生活动

数字化资源的使用及意图

三板书设计

了解社会的方式

我

感受社会生活

与

社

会

感受社会生活的意义

个人是社会的有机组成部分

我们都是社会的一员

个人的身份是通过社会关系确定的

。

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