我与社会教学设计及教案分析

八年级上册道德与法治教学设计

大姚县龙街中学

李梅燕

第一课

丰富的社会生活

1.1我与社会

一．新课导入

鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？

鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？

我什么东西都可以做出来。

但条件是

只要我有工具。

二．学习目标

1.感受社会生活，学会承担社会责任。

2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点）

3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）

三．

四．教学活动

活动一：感受社会生活

1.思考回答：（1）以上四个情境分别是通过什么方式了解社会生活？

（2）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

『提示』

（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

知识小结：1.了解社会生活的方式及感受？

（1）

走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；（2）来到工厂，我

们看到工人在有条不紊地工作；（3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；（4）参观博物馆，丰富的展品令人震撼；（5）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

2.

探究与分享

暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。

7月16日

我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日

在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。

暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受

说出来，与同学分享。

『提示』试着从以下几个方面说：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。

感受：

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

3.

厦门市人民建议征集工作表彰会上，杏林区寨后小学四年级学生苏俊杰成为厦门市自1997年设立“建言献策奖”以来获奖的第一位小学生，也是目前惟一的未满18岁获奖者。今年初，小俊杰在写给厦门市市长的一封信中反映了这些情况，并强烈呼吁，请保护环境，还我们一片蓝天。这封信反映的问题得到有关方面的高度重视，市人大常委会、市政府领导还前往现场调研，并提出了解决办法。

你也会这样做么？对么？为什么？

我们会更加关注社区治理，并献计献策；

会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

总结2：感受社会生活的意义

①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

活动二：我们都是社会的一员

1.观察图片人在生产生活和交往过程中，逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种社会关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是“社会”这张“大网”上的一个“结点”。

总结3:个人与社会的关系? 个人是社会的有机组成部分

描绘一下你的社会关系网

（1）同一个人，为什么身份不同？

（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？

『提示』

（1）

因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；

（2）

向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。

（3）

同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受

一下不同身份的不同社会关系！

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

例如，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员……

总结4：人的身份是怎样确定的？

人的身份是通过社会关系确定的

总结5：我们每个人与社会的关系怎样？

①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

活动三

观察热播反腐剧《人民的名义》人物关系图，说说他们分别是哪种社会关系？

五．拓展空间

在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。

（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？

（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？

（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。

六．收获平台

学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。

七．知识归纳

八．随堂演练

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（

）

A.越来越分离

B.与任何人都无关

C.越来越紧密

D.彼此不能分开

2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（

）

A.网上的一个结点

B.漏网之鱼

C.互不相干的个体

D.一条线

3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（

）

A.每个私人都有三个好朋友

B.人总是不能脱离他的人际环境

C.只要你是好人就会有朋友帮你

D.人是无法独立完后任务的

4、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（

）

①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④