共圆中国梦课堂实录【2】

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九年级道法《第四单元 和谐与梦想》复习课教学设计

广州市增城区荔城街荔景中学 陈小清

一、教材分析

本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦应有之义，作自信中国人是对现实中国梦的主体的要求。

本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。

二、学情分析

通过新课的学习，学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结思考不深。同时，由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注不多。学生对于实现中华民族伟大复兴也具有一定的使命感和责任感。但是，大多数学生对实现中国梦的理解偏于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。

学生在日常的学习中已经基本掌握一定的解题方法，但在实际的运用中仍然表现差强人意，主要表现在：在对时政材料的分析中并不能做到全面、客观和完整，多数学生热衷大段抄书，不会紧扣材料、结合理论知识和突出重点。

因此，学生应在识记和理解知识的基础上，结合题目训练，逐渐探索审题和解题方法，其次，应通过对相关时政资料的解读和学习，培养学生对学科知识的整合能力，学科专业语言的表达能力，学科思维方式的发展水平。

三、教学目标

目标1：学生播报时政，结合知识出题，让学生了解中国梦的有关知识。

目标2：学生课前建构第四单元知识的思维导图，课堂展示，掌握知识间的联系。

目标3：学生参与讲解练习，巩固基础知识，提高学生解答单项选择题的能力。

目标4：学生课堂限时完成问答题，小组讨论答案，上台讲解解题思路，其他同学补充回答，让学生掌握新型民族关系的有关内容，懂得维护民族团结的重要性。

目标5：学生小结本节课内容，巩固知识。

目标6：学生听《共圆中国梦》歌曲，懂得作为每个公民都要为实现中国梦作贡献，从而增强学生对国家的政治认同。

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四、教学重难点：

【教学重点】掌握第四单元和谐与梦想的基本原理和基本观点以及知识间的联系。

【教学难点】学以致用，提高第四单元和谐与梦想知识的运用能力，结合例题说明道德与法治选择题及问答题的审题和解题方法。

五、教学策略与手段：

【教学策略】小组讨论、生生互动、教师讲授法等

【课的类型与时间安排】复习课 1课时

六、教学准备：

①教师：分析教材和学生，设计教案、导学案、ppt。②学生：完成课前导学案

七、教学活动：

教师活动

指导学生课后查找环节一 时政播报 我演绎！

一个与第四单元知识有关的时政新闻，并结合时政新闻命制一道非选择题，说明命制的要求。

环节二 知识梳理 我能行！

针对学生做错的题目进行讲评，进行方法点拨。

要求：①划关键词、②区分易错知识点、③错因分

学生参与讲解

巩固基础知识，检验学生知识的掌握情况。

目标3 在学生讲解后进行点评和补充。

让学生上讲台讲解自己的思维导图

运用知识导图帮助学生系统地理解巩固知识，掌握知识之间的联系，建构知识的整体性，为灵活运用知识打下坚实基础。

目标2 查找一个与第四单元知识有关的时政新闻，并结合时政新闻命制一道非选择题。按要求完成。

引导关注时政，感受国家政治生活的氛围，通过让学生命制一道非选择题，提升学生能力。

目标1

学生活动

设计意图

达成目标

环节三 习题讲解，我参与！

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通过解读中考题检测学生对重难点的掌握程度；

环节四 中考实练 我会做！

针对学生讲解进行讲评，进行方法点拨。

1、

独立思考

2、

分享交流

3、

归纳答案

以学生讲题的方式提高学生对知识的迁移能力和思维能力，语言组织能力；

小组合作学习，实物投影，培养课堂的自主意识，团结协作，互教互学的意识。

环节五 本节课你学到了什么？

环节六 播放歌曲

第四单元思维导图

播发《共圆中国梦歌曲》

升华本节课内容

增强学生的政治认同

目标6 引导学生小结本节课所学内容。

独立思考

分享交流

巩固所学知识

目标5

目标4

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