19*谈创造性思维优质课教案整理

13 谈创造性思维

教学目标

知识与能力：

1、概括文章的内容，理清作者思路。（重点）

2、、通过“寻找、替换”等方法理解材料和观点之间的联系，提高对论据的认识。（难点）

3、理解文中的论证方法及作用。

过程与方法：

通过自主、内合作探究的方法完成本节课的学习。

情感态度价值观：

理解创造性思维在生活中的意义，增强拥有创造力的自信心，主动地培养创造性思维。

二、教学重难点

教学重点：

1．指导学生理清作者思路，把握理解作者关于创造性思维的观点。

2．引导学生把握材料和观点之间的联系，准确运用论据证明观点。

教学难点：

1．理解作者的论证思路，把握论点。

2．引导学生发现自己生活中的创造性思维的火花，主动培养创造性思维。

四、教学过程

（一）、导入新课，自学指导

赵本山的小品《卖车》大家一定不陌生，请看台词。谁来说说你从中得到了什么启示。今天就让我们走进美国实业家罗迦费因格的文章《谈创造性思维》。

二、自主学习，合作探究

读一读，把握内容。教师导入并通过相关问题引导学生读书思考：

1、本文论述了哪几个问题? 2、本文的中心论点是什么？

3、创造性的思维需要哪些必需的因素。

4、区分是否拥有创造力的人主要根据之一是什么？

5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？

6、找出文中的过渡段，理清论证顺序。

【设计意图】引导学生认真读书，准确提取信息，辨析作者论述的问题和观点，理清作者思路。

三、反馈展示，质疑释疑

1、本文论述了哪几个问题? 明确：事物的正确答案不止一个 (1-3) 创造性思维必需的要素(4-8) 是否人人都有创造力( 9-12) 怎样成为有创造性的人(13) 2、本文的中心论点是什么？

明确：事物的正确答案不止一个,不放弃探求，做一个富有创造性的人。

3、创造性的思维需要哪些必需的因素。

明确：A、学识渊博

B、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识

C、持之以恒地进行各种尝试。

4、区分是否拥有创造力的人主要根据之一是什么？

明确：区分是否富有创造力，关键在于能否留意自己细小的想法

5.做一个富于创造性的人，关键在哪里？

明确： （1）要经常保持好奇心，不断积累知识；

（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，

（3）一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

6、找出文中的过渡段，理清论证顺序。

明确：文章的第四段和第九段运用设问的修辞手法，在结构上起到了承上启下的过渡作用，有利于逐层深入的展开论述；在表达效果上更能够引起读者的注意和思考。

四、精讲提升，拓展延伸年

把握理解开头

1、文章以一道图形选择题作为开头有何作用？

明确：以一道图形选择题作为开头，直观新颖，既通过提问的方式引出议论的话题，又能引起读者的阅读兴趣。

把握理解论据

2、为了证明“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”这个观点，作者运用哪种论证方法、有什么作用？

明确：举例论证。列举谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏的事例，具体有力的论证了“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”的观点，增强了文章的说服力。

3、请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。

明确：爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。

居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！

丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。……

五、达标检测，反馈巩固

教师导入并设计相关问题引导学生思考。

请认真阅读谷登堡的例子，思考下面的问题：

1．有人认为谷登堡的例子并没有能够很好地证明“发挥创造力的真正关键在于如何活用知识”，你同意这个观点吗？为什么？

示例：文中提到谷登堡“将原来毫不相关的两种事物组合起来的做法”，这就是“探求新事物”的表现。同时文中也提到“这是两种毫不相关的机械”，把它们组合在一起就是对知识的重组过程，是活用知识的体现。

【设计意图】把握材料和观点之间的联系。

2．有没有你所崇拜的富有创造性思维的伟人呢？请介绍给大家。

明确：贝多芬他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐

。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。

莎士比亚：英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”

伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？

爱因斯坦：是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．

他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献．

内容主旨：本文从一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为一个富有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为一个富有创造力的人。

课堂小结：

据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手机是178.96美元，实际零售价格要在两倍以上。其中闪存(24美元)和屏幕(35美元)是在日本生产的；信息处理器和相关零部件(23美元)是韩国制造的；全球定位系统、微电脑、摄像机WIFI无线产品等(30美元)，是德国制造的；蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元)是美国制造的。除此之外，材料费用、各种软件许可证和专利费用，合起来近48美元。最后算下来，在中国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元！中国人制造了苹果手机，但没有创造苹果手机。

教师小结：我们要从中国制造变为中国创造，需要创造性人才，需要创造性思维。爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。

生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视。这个世界，执著于你的感悟，因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生，一定能获得丰富的答案。

六、布置作业

我能创造

材料：2个回形针，一张纸,一条线。（可以有辅助材料）

要求：1、任选其中的一件或几件，发挥想象，创造一个小作品。 2、把它展示给大家，并说说你为什么这样创造。