遵守规则教学评价实录

《遵守规则》教学设计

学习目标：

情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点：培养自律意识，自觉维护社会规则

教学过程：

导入新课：播放视频《不文明的行为是对规则和秩序的漠视》

思考：1、视频中所说类似“凤爪女”“瓜子男”

的行为是什么行为？2、视频给了我们什么启示？

讲授新课：

运用你的经验——出示图片：

思考：1、上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？请说明理由2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受

自由与规则不可分

探究与分享：P27 你如何看待这位男士打手机的“自由”？

小结：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

知识拓展：谈“自由”

自由是在不妨碍他人合法权利的范围内，在不违背法律的情况下，追求目标的最大化。

从社会学说，自由是不要侵害别人的前提下可以按照自己的意愿行为。从法律讲，自由就是不违法。

观看视频《遵守规则才有自由》，思考：视频告诉我们什么道理？

小结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不能越过自由的边界，促进社会有运行、违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

教学目标二：自觉遵守规则

P28探究与分享——“梨虽有主

我心无主”

1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

展示图片——中国式过马路

观点1：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点2：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点3：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆没有车的时候可以闯红灯。

议一议：你怎么看待以上观点？

这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

播放视频《遵守交通规则

共建良好秩序》

思考：视频告诉了我们什么？

小结：（1）遵守社会规则既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。（2）遵守社会，需要我们发自内心地敬畏规则，将则作为自己行动的准绳。

教学目标三：维护和改进规则

出示图片：随地吐痰、乱扔瓜果皮、插队加塞、公共场所占座。生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？

（1）首先，从自己做起，以身作则；

（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；

演一演：请你来当志愿者

7 月14 日，集宁区新体路街道办事处团结路社区在辖区主要路段开展“志愿者进社区文明劝导”活动。在活动中，社区志愿者轮流在多处路口对人行道上乱停车、乱倒乱扔、乱穿马路、讲脏话等不文明行为进行劝导，同时宣传市民文明行为规范内容，号召广大市民告别不文明语言和不文明行为。

学生活动：分小组设计一个不文明的场景，一人饰演不文明行为者，一人饰演自愿者对不文明行为进行劝导。（提示：注意劝导的技巧——有礼、有理、有节）

小结：我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。

（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

思考讨论：列举你在一天活动活1、我们应该怎样自觉遵守学校巩固提升

动中遇到的规则，想一想：

规则？2、与同学们讨论一下，你觉得学校规则有没有可以改进的地方，若有请向校长提出自己的改进建议。

课堂小结

通过这节课学习，了解了自由与规则不可分，知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。希望我们从现在做起，遵守身边的规则，养成良好的习惯。你的家庭会因为你的守规则而变得更加幸福温馨；你的学校会因为你的守规则而变得更加美丽可爱；我们的社会会因为你的守规则而变得更加和谐文明！

板书

遵守规则

一、自由与规则不可分

1、社会规则划定了自由的边界

2、社会规则是人们享有自由的保障

二、自觉遵守规则

1、遵守规则需要他律和自律

2、遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则

三、维护和改进规则

1、我们要坚定维护规则

2、我们要积极改进规则