天下兴亡 匹夫有责教学内容概述

《敬

畏

生

命》

【授课班级】七年级13班

【执教者】杨宇

【教材分析】

本节课是第四单元《生命的思考》第八课《探问生命》中第二课时的教学内容。先引导学生懂得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。再通过探究活动，引领学生理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识，即敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

【学情分析】

初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一的学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但由于青少年的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命的问题理解和认识不够全面，甚至会产生偏差。因此设计本课内容，引领学生敬畏生命，对青少年进行相关的生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。

【课标与学科核心素养依据】

本课所依据的课程标准相应部分是“认识自我”和“自尊自强”。具体为“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。

本课体现的学科核心素养为“珍爱生命”，重点是：“理解生命意义和人生价值”。

【教学目标】

情感态度与价值观：

培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。

树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。

能力目标：

学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。

坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。

知识目标：

理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。

懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共。

理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。

【教学重难点】

体会对生命的敬畏之心。

感悟生命的真善美。

【教学方法】

情境教学、分组讨论、角色带入。

【教学过程】

教学环节

引入

教学内容

万州公交车坠江事故的事发视频

教师活动

引出生命话题

学生活动

观看视频，了解事发情况，为后面的学习做铺垫

信息技术应用

播放视频

PPT图片呈现

一、感生命之“真”

播放救援的视频，让学生体会对生命的敬

【问题】为什么学生分享自己的要尽力挽救？

感受

引导学生感受生命的神圣、宝贵，感到敬意

【问题】如果你在公交车上是怎样的感受？

【问题】为什么陶行知要这么说？

学生分享自己的感受。

学生根据自己的理解和想法说出自己的观点。

PPT呈现

板书

15条生命的离去，让学生体会对生命的畏

归结什么是对生命的敬畏之心，得出生命价值高于一切的结论

二、弘生命之“善”

播放事发原因的视频，引出小组角色讨论。从不同角度分析事故中体现的生命敬畏以及善待生命

通过生命树活动，让学生反思生活中如何弘扬生命之美。

PPT呈现

PPT呈现

【问题】请分别学生讨论两分钟站在刘某、司机、之后，分享小组讨其他乘客的角论的结论。

度，分析问题。

PPT呈现

板书

三、扬生命之“美”

【问题】我们在生活中敬畏生命、善待生命，可以做什么？不可以做什么？

总结升华。

学生反思自己的生活，分享自己对的看法。

PPT呈现

课堂小结

体会和弘扬生命的“真善美”敬畏生命、善待生命，让生命之花常开、生命之树常青。

学生分享感悟。

PPT呈现

黑板呈现

【板书设计】

敬畏生命

一、感生命之“真”——要敬畏生命

二、弘生命之“善”——要善待生命

三、扬生命之“美”——要让生命更美好