在社会中成长课堂实录【2】

2018年秋人教版道德与法治八年级上册教学设计

课题 1.2在社会中成长

主备人

备课人

时间

我与国家和社会（一）积极适应社会的发展

课标1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

8月30日

要求

1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

教学情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、目标

服务社会、奉献社会的自觉性。

能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。

重点

亲社会行为的表现、意义和养成

难点

个人的成长与社会的关系。

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。

准备

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

教学环节

导入新课

自主学习

教师活动

出示素材：上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。

提问：这个实验说明了什么? 人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。

请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列学生阅读教材

学生活动

学生阅读材料

通过材料中的故事，加深学生对人与社会关系的理解。

设计意图

1

讲授新课

问题：

1.个人成长与社会的关系？

2.什么是社会化？人的社会化有何意义？

3.亲社会行为的表现有哪些？

4.为什么要养成亲社会行为？

5.怎样养成亲社会行为？

6.怎样才能实现自己的人生价值？

一、在社会课堂中成长

活动一：观看视频《狼孩的故事》

（1）“狼孩”是一个社会人吗？ （2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？

教师师总结：在社会课堂中成长

人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会

从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

活动二：出示图片情景(四副图片) 结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

教师归纳总结学生的发言

回答问题

学生回答

通过视频播放，提高学生兴趣，以狼孩的故事，理解“社会化

通过学生生活中的图片去体会自己在社会生活的成长

通过探究衣食住行的变化都离不开社会引导学生明白与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、学生回答

社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

活动三.探究社会性的联系

（1）阅读7页探究与分享：综合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的？

（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。

（3）你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？

学生回答后，出示意大利洞穴专家毛里奇蒙•培尔的实验

得出结论：我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会际，思考回答问题。

结合生活实

2

的方方面面发生着千丝万缕的联系

。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

知识总结：个人成长与社会的关系？

二、养成亲社会行为

活动一.播放视频《道德模范在身边》，提问：

1、视频中那些人的行为是一种什么行为？

2、在生活中还有哪些表现？

3、作为中学生我们要不要向他们学习？说明理由

4、作为中学生，我们如何向他们学习？

教师归纳总结学生的回答

1、亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本

通过道德模范的示范作用，激发学生的心里共鸣，引导学生养成亲社会行为。

让学生从理论上明白亲社会行为的含义和重要意义。并养成亲社会行为

通过这一系列故事，引导学生分享用心感悟几种亲社会行为，并通过问题锻炼学身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体

带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

2、亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等

3、为什么要养成亲社会行为

青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

4、养成亲社会的行为

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

活动二、感受我们身边亲社会行为

1、六尺巷的故事

问题：“六尺巷”的故事给我们什么启示？

2、分享的力量、郁金香的故事

学生观看并思考回答

3

作业布置

问题：分享的力量、郁金香的故事给你什么启示？

3、盲人挑灯

问题：“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？

4、顾宪成名言

问题：这句话告诉我们什么道理？

5、播放视频：九寨沟地震前后对比

问题：说说你所了解的社会发生的一些事。你是通过什么方式了解这些的？

展示四个“看客”现象和冷漠心态的情景

面对以上“看客”现象和冷漠心态，结合所学内容。谈谈自己的看法

生的理解能力

课堂小结

板书

学生自己总结谈感受

1.2在社会中成长

一、在社会课堂中成长

1、人的成长是不断社会化的过程

2、与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系

二、养成亲社会行为

1、什么是亲社会行为？

2、为什么要培养亲社会行为？

3、怎样培养亲社会行为？

教学反思

4