中华人民共和国主席优质课教案内容

天津市滨海新区大港第十中学道德与法治学科教学案(八年级下册)

第三单元 人民当家作主

第六课 我国国家机构 第二课时 中华人民共和国主席

【青少年法治教育大纲】：初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。

【教学目标】：

1．情感态度价值观目标:

感受中华人民共和国主席这一国家机关的性质和职权，体会在维护人民当家作主中的作用。支持和配合国家机构工作，关注依法行使职权，增强法治意识，形成法治思维。

2．能力目标:

能够把有关中华人民共和国主席国家机构的知识运用到日常生活中，理解分析相关问题，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。

3．知识目标:

了解中华人民共和国主席的性质和职权。

【学情分析】：进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，他们的自主自我意识不断增强，历史使命感、社会责任感和主人翁意识不断得到加强。他们对于时事政治的关注程度明显提高。通过收看新闻、与家人朋友谈天，学生对于***已经有了种种模糊认识，对此也有着极为浓厚的兴趣。但由于信息来源不固定、认识零散不系统，他们对于***也存有误解与怀疑。教师通过组织探究活动、创设问题情境，引导学生主动思考，积极参与，自主解决问题；利用学生自己的生活经验和知识基础，以自己的思维方式进行独立思考，主动去探索、研究知识，深入到知识的形成过程中，从而构建自己的知识体系。

【教学重点】：

***的职权

【教学难点】：

***的性质

【教具使用】：

多媒体课件，十六进制

【教学过程】：

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。欢迎大家来到我们的故事。掌声欢迎今天故事的讲述人XXX。（***2019年出访俄罗斯）

一、导入新课

今天我们分享的是国家里的事，故事的主人公是谁呢？是以什么样的身份出访呢？（中华人民共和国主席）今天我们就一起学习第三单元第六课我国国家机构第二框《中华人民共和国主席》（下面简称***）打开教材P81

教风: 博学精研

有容善纳

学风: 刚毅坚卓

力行致强

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设计意图：由国家的故事引出课题。

二、讲授新课

(一)明确目标

自主学习（先学后教）

首先，明确一下本课的学习目标，教师解读。根据目标要求阅读教材P81—82，思考以下问题:(3分钟) 1.***的性质

2.***的产生、条件、任期

3.***的职权 然后一分钟小组交流学习成果。

过渡：通过自学读书和小组合作探究，我们了解了***的相关知识，接下来我们进一步探究学习并检验大家的自学成果。

设计意图：对本课知识有初步的认识和了解，培养学生自习能力合作探究，沟通交往的能力。

(二)学习指导

合作探究（以学定教）

环节一：知——主席的产生

课前我们选派小记者团队采访了同学们对***比较关注的话题，采访中关注度比较高的话题是……，为了满足大家的好奇心，小记者们带来了的相关报道。

首先，第一组特派小记者带来一段现场报道我们来一起看一下。通过观看现任******当选过程，哪位同学可以告诉大家，***是如何产生的？学生回答。

教师点拨： 选举流程程序一般是：在全国人民代表大会会议召开期间，由选举产生的代表组成会议主席团，会议主席团提出***的候选人名单，由各代表团讨论。会议主席团确定正式候选人名单，用等额选举的办法，提交大会表决，产生***。

知识链接：***（学生齐读）和副主席的简介

中华人民共和国***的候选人必须具备几个条件？哪位同学来告诉大家呀？学生回答

2018年宪法修正案，主席副主席的任期发生变化，具体任期是如何规定的呢？学生回答。（每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，5年一届换届选举新的国家领导人）这些都是宪法规定的内容，此外，宪法还规定副主席……

教风: 博学精研

有容善纳

学风: 刚毅坚卓

力行致强

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过渡：***选举产生后，就要代表国家行使宪法赋予的职权。

接下来，第二组特派小记者在最近比较火的一款app《学习强国》整理了一组图片，大家想不想看呀？图片中展示的活动表明***在行使哪方面的职权？哪组同学先来给大家介绍一下。

教师点拨：

1.公布法律，发布命令（可以制定法律吗？没有立法权）

2.任免权：全国人民代表大会和***都有任免权，区别在于什么呢？（小组交流）3.外事权：根据基本法和中央政府的授权，香港、澳门特别行政区拥有一定的外事权，如可以在经济、贸易、金融、航运、通讯、旅游、文化、体育等领域以“中国香港”“中国澳门”的名义，单独地同世界各国、各地区及有关国际组织保持和发展关系，签订和履行有关协议。

4.荣典权：播放小视频

议一议：为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

环节二：行——主席的足迹

合作探究：播放小记者们寻访主席足迹的报道，判断***在行使哪项职权？

要求：以起立方式抢答，先占起来说的享有回答优先权，答对的加分，错的扣分。准备好了吗？

设计意图：针对学生们对***感兴趣的方面进行课前调查，并派遣各路小记者寻访主席的足迹。从学生兴趣入手，让学生自己调查寻访，培养学生的综合素养。

教师点拨：***权力大不大呀!

***行使这些职权时是不是由他一个人来决定的呢？（学生回答）（不是）那是根据谁的决定来行使职权的呢？我们一起在书中找一找他们有一个共同之处？（学生回答）根据全国人民代表大会及其人大常委会的决定来行使权利的。只是有一个例外：进行外事活动，接受外国使节时，不是根据人大及其常委会的决定行使。

从中央国家机构简表，居于最高地位的是全国人民代表大会，是我国的最高（？）国家权力机关，代表全国人民统一行使***是由（？）全国人民代表大会选举产生的，是代表中华人民共和国的国家机关，包括***，是中华人民共和国的国家元首，是国家的代表和象征。

教风: 博学精研

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课堂小结：在我国，一切权力属于人民，人民通过宪法和法律规定将国家权力授予国家机关，国家机关要依法行使权利，守护人民的利益，保障人民当家作主的地位。中华人民共和国主席作为国家机关也不能例外。充分体现了规范国家权力运行以保障公民权利实现是宪法的核心价值追求。坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时作为国家的小主人，我们应该承担自己的历史使命。弘扬宪法精神，维护宪法权威。

感悟提升：***对我们说（播放***在纪念五四运动100周年讲话片段）

我们对***说（结合讲话并以此为契机，说说自己的心理话），手机传屏展示

结合我们本节课学习的内容，和***说说自己的心里话。表达一下此时此刻你自己的心声，并和大家分享一下。

设计意图：通过本课学习谈自己收获和感受

三、板书设计

五、拓展延伸（以评促学）

绘制完成本课思维导图（要求：科学，合理，有特色）

六、课后反思

（一）满意之处

1．课前招聘小记者调查身边的同学对***感兴趣的话题，并由小记者收集整理相关

教风: 博学精研

有容善纳

学风: 刚毅坚卓

力行致强

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资料，发挥了学生的积极性和主动性。

2．贯彻知行合一的理念，精心的构思，充分的备课是很有效果的，尤其在课堂语言的把控上，有一定的改善。在教材的处理上，教学方法的运用上以及教学设计的创新上，多思出智慧，只要想到，就能做到。

3．利用十六进制的平台，课件的制作美观大方、实用性比较强，材料也是精心选择。

（二）改进之处

1．教学语言不够抑扬顿挫，课堂提问的指令有时还不够明确。

2．学生的自学后的进一步探究中，出现的一些问题应变解决的不够，在课堂中调度学生和气氛烘托等还有待改善。

3. 设想的抢答环节还是感觉没有预期的效果好。说心里话环节学生的创新不够，在平时教学中还需要进一步加强。

教风: 博学精研

有容善纳

学风: 刚毅坚卓

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