维护秩序名师教学设计2

八年级上册第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第1课时

维护秩序

宿松县城关初中 聂

奇

【课标依据】

模块

我与国家和社会

【教材分析】

第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

【学情分析】

八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。

儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

【教学目标】

（一）

情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

积极适应社会的发展

1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

主题

课

程

内

容

1 / 4

（二）

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

（三）

知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。

【教学重点】

社会生活需要秩序。

【教学难点】

社会规则维系社会秩序。

【教学方法】

借用互联网、互联教学助手，采用翻转课堂教学模式，学生自主学习、分小组合作探究学习。

【课堂过程】

一、情境导入

多媒体播放新闻视频：宁波动物园老虎伤人事件

二、展示交流

在课前三天，我把准备的微课及前置性研究作业发在班级QQ群。学生课前在家看微课视频，读教材文本，做前置性研究作业。

课堂上，各小组代表上讲台展示交流前置性研究作业。

前置性研究作业：1.社会秩序的含义和种类;2.社会秩序有怎样的作用? 3.社会规则的形成和种类； 4.社会规则有怎样的作用？

三、重难点释疑

（一）简单回顾总结课前学生们在QQ群线上自由讨论的情况。

（二）从学生质疑的问题中选出四个有教学价值的：1.道德、纪律与法律有什么区别？2.我们学校门囗，放学有时也很混乱，特别是下雨天，应如何改变这种混乱的状态？3.现实中，总有人不遵守规则，这时我们还应自觉遵守规则吗？4.在没有来往车辆且保证人身很安全的前提下，能闯红灯吗？别人都闯，我不闯不是“傻帽儿”吗？

（三）分小组分别讨论这四个问题。

（四）各小组代表上讲台展示本组讨论的结果，教师适时点拨总结。

参考答案：

第一题：

道德

产生方式

在社会生活中自然形成

调整对象或范围

普遍适用

实施手段(靠什么发挥作用)

舆论、习惯、信念的力量

2 / 4

纪律

法律

相关部门(单位)制定

国家立法机关制定或认可

本部门(单位)成员(局部适用)

全体社会成员

单位、团体的行政力量

国家强制力

第二题：需要国家有关部门制定相关的规则；来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序；上放学时警察来学校门口维护秩序；上放学时学校老师和保安在学校门口维护秩序等等。

第三题：“不以规矩，难成方圆”。做任何事情都要有规矩。社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。

第四题：主要还是从自觉、自尊这些角度引导学生懂得要遵守交通规则。同时也告诉学生，极少数情况下，如果自己真的有特别重要的急事，在没有来往车辆且保证人身很安全的前提下，可以闯红灯。但这是特殊情况，绝大部分情况下还是要遵守红绿灯。

四、提升训练

学生用答题宝做题

1.下列关于社会秩序的说法正确的是（ ）

①社会秩序是社会生活的一种无序化状态

②社会正常运行需要秩序

③社会秩序是人民安居乐业的保证

④社会秩序包括社会管理秩序、公共场所秩序和交通秩序等

A．②③④

B．①②③ C．①③④

D．①②④

2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（ ）

A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束

B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用

C．校规校纪反映了学校和社会对我们的要求

D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序

3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”、“严禁酒后驾车”、“严禁违规使用食品添加剂”等。之所以这样规定，是因为（ ）

A．人们不能自觉约束自己的行为 B．维护良好秩序，就必须限制人们的自由

C．道德比法律更有约束力 D．社会生活离不开共同的准则

五、总结拓展

3 / 4

（一）请学生谈学了本节课的收获。

（二）要求学生自觉遵守《中小学生守则》等身边的规则，养成遵守规则的意识和行为习惯。

六、布置作业

《基础训练》本框题目一、3--6；二、三。

七、板书设计

含义

社会秩序

种类

作用维护秩序

形成

社会规则

种类

作用

【教学反思】

本节课用的是翻转课堂教学模式，是一种新的探索。一段时间探索下来，颇有些收获。例如制作微课的水平有了提高，本节课的微课就做得自己比较满意；翻转课堂的一些常见环节也渐渐得心应手了。但也有些困惑，例如感觉到我们本地的实际发展水平还达不到翻转课堂的要求，有的学生父母在外打工，家里没电脑以及智能手机，不能在家看微课学习。我们教师应该从实际出发，探索出适合本地实际情况的教学方式。例如能不能把翻转课堂做些调整，以便更好地符合实际，从而取得更好的教育教学效果。

4 / 4