法不可违名师教学视频（文字实录）

《法律保障生活》教学设计

广宁县五和中学 黄永恒

一、教学目标

【知识目标】

认识法律的规范作用和保障作用。

【能力目标】

帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

【情感、态度与价值观目标】

增强法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯，依法规范自身行为，能够遵守法律、利用法律维护自身权益，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

二、教材分析： （一）内容分析

《法律保障生活》是人教版《道德与法治》七年级下册第四单元第九课第二框的内容，本节课是在学习了生活需要法律之后编排的。本课将通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们公共生活密切相关的法律规定，引导学生进一步明确法律的作用。本课注重法律知识的学习，强化规则意识，增强学生的法治观念，使之努力成为法治中国建设的参与者和推动者。 (二)教学重难点分析

1、教学重点：法律的特征和作用

2、教学难点：法律与其它规范的区别

三、学情分析： 初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，能初步感受到法律与自己的生

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活息息相关，但对法律的认识比较片面，对法律的保障作用理解甚少，也有学生缺乏法律意识和明辨是非的能力。本课教学要帮助学生提升法律素养，促使他们健康成长，自觉学法遵法守法用法。

四、教学过程

【趣闻导入】

趣闻一：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。这个规则是针对场上球员，守门员除外。

趣闻二：、撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

【思考】以上说明了什么道理？

【思考与小结】生活中存在很多规则，这些规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。它们规定了人们可以怎样做、必须怎样做和不能怎样做。规则指引和规范着人的行为，还维护着社会公平和正义。在众多规则之中，法律是一种特殊的行为规范。正常有序的社会生活，不仅要依靠一般的规章制度和道德规范来维护，还需要一种特殊的行为规范来维护，那就是法律。正所谓

“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。

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【活动】小组合作学习 (一) 法律的特征

（看视频）看短视频---《常回家看看入法》

（看文字）******的讲话：法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。

阅读课本P90观察漫画：（1）公交车让座（2）无证驾驶（3）校规校纪

根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。合作学习完成表格内容。

【PPT素材】

1、第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议审议通过《中华人民共和国食品安全法》；十一届全国人大常委会第三十次会议全票表决通过修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》将“常回家看看”列入法律条文当中。

2、图片组合——交通警察指挥交通、部队执行任务、法院审判和关押犯人的监狱。

3、(配图)2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中级人民法院依法判处无期徒刑。

【思考】以上三组材料（图）是如何体现法律的特征？

【小结】法律的特征：由国家制定或认可；国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力。

【学以致用-】---- 材料一：2016年年检察机关对21名省部级干部立案侦查，对令计划、苏荣、

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白恩培等48名原省部级以上干部提起公诉。

材料二： 2016年10月9日，河南省安阳市中级人民法院对全国人大环境与资源保护委员会原副主任委员白恩培受贿、巨额财产来源不明案宣判。白恩培被以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，在其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后，终身监禁，不得减刑、假释。

材料三：十二届全国人大五次会议于2017年3月15日表决通过了《中华人民共和国民法总则》。 (二)法律的作用

(素材分析一)2015年起实施的《中华人民共和国刑法（修正案九）》规定，在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。2016年是“高考作弊入刑”实施的第一年，据报道，各省作弊现象比往年有大幅减少。

材料给我们什么启示? 小结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

(素材分析二)

新《食品安全法》摘选

1.禁止将剧毒、高毒农药用于瓜果、蔬菜、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。违者将由公安机关给予拘留处罚。

2.婴幼儿配方乳粉产品配方应当经国务院食品药品监督管理部门注册，注册时应当提供配方报告，以及其他表明配方科学性、安全性的材料。必须经监管部门审核才能生产。

3.网络食品交易第三方平台应当对入网食品经营者进行实名登记，并严格审查相关许可证。

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4.消费者买到问题食品，首先可以向食品经营者索赔，如果第三方平台不能提供食品经营者真实姓名，地址和有效联系方式的，就由第三方平台先赔偿，然后由第三方平台自己想办法找经营者追偿。

5.生产转基因食品，应当按照规定进行标示。否则，最高可处以货值金额5倍以上，10倍以下罚款，情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证。

思考：新《食品安全法》对生产者、经营者有什么作用？对消费者又有什么作用？

【小结】这部法律规定了商家可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。（即法律的规范作用）

对消费者来说，维护了消费者（公民）的合法权益。（即法律的保护作用）

五、课堂小结

教师寄语：

1、“没有规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。法律作为一

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种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。 2、做人不能违背道德，做事不能触犯法律。

六、教学反思

本课采用讨论探究、案例分析等教学方法，体现“以学生为主体，育人为首”的理念，有利于实现道德与法治课的教学目标。教师从学生生活实际出发，创设情景引导学生分析问题，精选案例引发思考探究，采撷生活实例感悟法治观念，力求帮助学生掌握实际问题的解决方法，明确法律的特殊性以及对生活的作用，树立法律意识，自觉做中国法治建设的参与者、实践者、推动者。

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