第一节　日本优质课教案整理

第七章 我们邻近的国家和地区

第一节

日本

教学目标：

1、要求学生在地图上指出日本的地理位置，领土组成、首都和重要的城市。

2、要求学生根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观以及文字介绍到日本是个多火山地震的国家。

3、运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。了解防震方面的相关知识。

知识目标：

探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；

能力目标：

1、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；

2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；

情感态度和价值观：

培养学生防灾减灾的意识。

重点和难点：

1、日本自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因；

教学准备和方法：

1、课件<日本> 2、

活动设计

采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导。

授课学时：2课时

教学过程：

[课件开始]屏幕显示日本动漫以及美食（哆唻A梦、海贼王、柯南、秋刀鱼、寿司等），营造气氛。导入新课后。

[提问]：同学们，看了这些图片，你想到了那个国家？学生发言，把学生引入日本话题。

学生回答：日本

[板书]第七章第一节：日本

[导入新课]：通过欣赏美食秋刀鱼，寿司，生鱼片等海产品（让学生去知道日本是一个岛国。）

教师：从中国上海出发不到1000公里的地方就是日本。在中国隋唐时期，从公元630年—895年，日本为了学习中国的文化，先后向唐朝派出几十次隋唐使团远赴重洋来到中国长安学习中国文化，至今日本在建筑、服饰、文字等方面都受中国的影响。在近代，人本又向欧美学习，进行明治维新，成为亚洲最大的帝国主义国家，多次侵略中国。朝鲜等亚洲国家。（如，1894年中日甲午条约的签订；1937年七七事变；并制造了震惊中外的南京大屠杀惨案。）在现代，日本抓住第三次科技革命的机会，引进国外先进的技术，大力培养人才，成为世界经济强国，

并在钓鱼岛问题上能与中国争论不休，俗话说，知己知彼，百战不殆，日本是怎样一个国家，这节课我们从地理角度认识日本。

新授：

[活动1]：四人一小组，仔细观察地图册14页《日本地图》采取合作学习的方式，完成学习目标1。

学生回答：

教师：我们一起在地图上圈一圈、画一画。

[板书]（一）位置与范围

1：海陆位置：

2；纬度位置：

（二）领土组成

练一练：合上书，看谁能快速、准确的记忆日本的四个大岛和主要城市。 教师：在日本地形图上，日本四大岛的颜色以什么为主？褐色主要分布在哪儿？绿色主要分布在哪儿？地势有何特点？

[活动2]四人一小组，仔细观察地形图，完成学习目标2 （让学生带着问题探究讨论，画面切入到“日本地形图”、“日本图”）

学生回答：

[板书]一、日本自然地理特征

地形：中部山地、丘陵，周边平原

地势：中高周低

教师：你们知道吗？日本最大的平原在哪儿？日本最高的山在哪儿？

学生:关东平原，富士山

教师：是的，在富士山山麓樱树成林，樱花随处可见，樱花为什么能够在日本生长？（展示PPT图片）

[板书]气候特征

教师：参见书P10亚洲气候类型图

学生：日本属于亚热带季风气候和温带季风气候。

教师：这两种气候的特点是雨热同期，有利于植物生长。（引导学生分析气候特点说出雨热同期。）

教师：同纬度地区，日本冬季的温度较温暖，夏季较凉爽，年降水量较多，你们知道原因吗？

学生：日本四面环海

教师总结：因为日本四面环海，海洋性特征明显，但在夏秋季节各地多台风灾害。

屏幕显示富士山的图，教师告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地。日本火山多，分布广。人们可以感觉道德地震平均每天约4次。对人们的生产、生活都产生了巨大影响。（展示日本火山、地震后的图片）

[活动3]：读图7.5-7.7分析完成

1、日本为什么多火山和地震？

2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？

3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？

[板书]多火山、地震的岛国

学生回答：

教师总结：

让学生对火山和地震有感性认识。加强学生防灾救灾的意思，培养学生自救能力。

总结：

课堂练习

课后作业