第二节　欧洲西部优秀课堂实录

欧洲西部

教学设计

林口县第二中学

陈冬冬

课标要求：

1、在地图上找出某区域的位置、范围，读图说出该地区地理位置特点。

2、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对农业生产和生活的影响。

教学内容分析：

本节教学以欧洲西部为案例，帮助学生学会如何认识区域，通过提供欧洲西部在世界上的位置图，欧洲国家和地区图等素材，引导学生学会如何分析区域的位置和范围及国家；通过提供欧洲西部的景观图片资料，引导学生学会分析旅游业的条件。通过提供欧洲西部气候分布图与七年级上册相关地理知识相结合，分析本区气候特点，引导学生思考本区农业发展、居民生活与气候特点之间的密切关系，初步树立人地协调发展的理念。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）理解欧洲西部传统的畜牧业与自然环境的关系。

（2）记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。

（3）理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线图和降水量柱状图说明温带海洋性气候特点。

2、过程与方法：

（1）通过阅读欧洲西部的位置图、气候图等，培养学生学会阅读和使用地图的能力。

（2）通过读图分析本区的位置、气候，让学生学会如何描述区域的位置，如何描述气候特点的方法。

情感态度与价值观：通过欣赏欧洲西部美景，让学生感受大自然之美；通过本区气候对当地生产生活的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立人地协调的发展观念。

教学重点、难点：

1、欧洲西部传统的畜牧业和自然环境的关系。

2、欧洲西部的地形和气候特点。

教学过程：

教学环节

创设情境

导入新课

新课教学

教师活动

教师提出自己准备出行的愿望，播放多媒体展示欧洲西部的风光图片。

板书：

第二节欧洲西部

出示学习任务：

1、欧洲西部的地理位置和范围

2、欧洲西部的气候特点及对农业生产的影响

板书：

一位置和范围

1、

多媒体图片展示，利用地图说明欧洲西部的海陆位置

2、

以希沃白板的蒙板功能，检验学生的学习效果，与学生的学习成果形成对比

板书：

1、

海陆位置：亚欧大陆的西岸

提出设计在欧洲西部旅游设计出游线路的要求

提问：假如我们到欧洲西部去旅游，可能品尝到哪些特色食物呢？

学生活动

学生观看多媒体视频，感受欧洲西部的自然人文之美

设计意图

激发学生的学习兴趣，遵从以学生为学习主体的认知规律

学生阅读学习任务

学生自主学习，分工合作获得欧洲西部的海陆位置

学生通过阅读教材上的地图自主学习，形成有关海陆位置知识点的共识，并将自己的学习成果与同学分享，检验自己的学习效果。

明确欧洲西部的海陆位置

学生将已有的欧洲西部的旅游景点与相关国家连线，分析欧洲西部的地理分区

学生思考，并根据相关的图片，获取相关的地理信息

明确本节学习内容，理清自主学习的思路

以学生的自主学习为主，自主获取相关地理知识。

学会在地图中自主获取相关的地理知识。为相关的知识学习打基础。

以原有的地理知识为基础，为分析气候的分布打基础

以欧洲西部的旅游景点为载体，认识欧洲西部的地理分区

通过图片及相关的生活知识做对比，感受欧洲西部的饮食与现实生活中饮食的差

3、

引导学生分析人们的饮食习惯与自然环境的关系

观察课本P57 8.22图欧洲西部的地形图，了解欧洲西部大致的纬度位置

4、

将纬度位置与海陆位置相结合分析，欧洲西部主要的气候类型

板书：

2纬度位置：中纬度

5、

分析欧洲西部温带海洋性气候特点及分布

板书：

气候条件对畜牧业生产的影响

学生自主学习，在地图中了解欧洲西部的纬度位置，指名回答相关问题。

学生思考：亚欧大陆西岸主要的气候类型及其分布

学生自主分析温带海洋性气候特点；温带海洋性气候的分布与地形分布的关系

有利于畜牧业的发展

6、

引导学生分析欧学生加深对欧洲西部洲西部出口商品农牧生产的特点的认特点

识

异。

将纬度位置与气候相结合，形成地理知识体系

分享学习成果，加强学生的合作意识。

明确气候对农业生产的影响

通过原有知识的运用，形成对知识点的延伸，加深理解

反馈学习成果

形成正确学习观念

巩固练习

课堂总结

板

书

设

计

课件展示，完成

相关知识点

读万卷书，行成里路

解题、答题

第二节

欧洲西部

一、位置和范围

二、气候条件对畜牧业生产的影响

1、海陆位置

亚欧大陆西岸

有利发展于畜牧业

2、纬度位置

中纬度