2　故事两则ppt配套的教学设计方案

故事两则

会理县城关实验小学 陈卓

一、学情分析

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。五年级的学生能通过朗读课文，了解课文的主要内容，体会文字打动人心的原因，说出自己的感受。

二、教学目标

1、自读课文，理解大意，理解内容。

2、通过对课文的学习，感受语言的魅力。

3、培养学生的想象力，从而更深入体会语言的魅力。

4、学法迁移，自主学习《“我们一起消灭法西斯” 》。

三、教学重点、难点

教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学过程

（一）课题导入

1、俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。

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2、回顾第三组教材中人物的精妙语言，重温第三组教材的训练重点。

（二）阅读理解

1、出示阅读要求（课件）

（1）借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障碍，读通课文。

（2）想想这两则故事分别讲了什么。联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画。

（3）画出描写老妇人外貌的句子。

2、检验阅读效果

（1）指名说说课文的主要内容。

（2）课件展示文中插图，学生看图说话。

（3）学生朗读课文中描写妇人的片断：她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她的身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”体会老妇人的不幸。

（4）激情感悟：一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的老妇人，站在街头乞讨了整个上午，可是到了中午，她还是什么也没得到；晚上，情况却发生了很大的变化，过往行人纷纷给她铜币。这是怎么回事呢？是什么产生了这么大的魔力呢？其实，就因为——《加了一句话》

3、引导学生质疑：诗人加了一句什么话？

4、品读理解

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（1）“春天到了，我什么也看不见！”

A：比较：“我什么也看不见”

“春天到了，我什么也看不见！”

B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？

C：你是怎么想的？（课件：百花争艳的春天）

D：这句话精妙在哪？（加了一句，前后的情况有什么不同？）

引读：师：春天到了 生：我什么也看不见！

师：春天多美好 生：我什么也看不见！

师：春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见！

5、诗人加这句话的灵感来源于什么？

四、课堂小结，学法迁移

1、小结学法

师：刚才我们学习了《加了一句话》，主要用了什么样的学习方法？

（前后对比

品悟语言）

2、法国诗人让·彼浩勒的神奇灵感让我们佩服，让我们记住他的名字。咱们周恩来总理的语言智慧同样让人钦佩。用上请“前后对比，品悟语言”的方法，自学《“我们一起消灭法西斯” 》。

3、师生交流。

（1）“我们一起消灭法西斯”

A：“法西斯”在这句话里指什么？

B：“消灭”在句中的意思是什么？

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C：论一论这句话的幽默之意。

（2）了解“万”字符号。

4、通过这节课的学习，我们领悟了语言的无穷魅力。语言的魅力来自即时的发挥，更来自于平时的积累。

（三）、拓展延伸

1.课件出示周总理在外交史上语言机智幽默的故事。

2.课件展示练习内容。

（四）、总结

精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。希望我们学会说话，说得体的话，说智慧的话。

板书设计 2

故事两则

加了一句话

前后对比

品悟语言

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