4 田家四季歌课件配套优秀

4 田家四季歌

教学目标：

1.认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的辛苦与快乐。

教学重点：

朗读、背诵课文，了解田家四季农事

教学难点：

多种方法识记生字；了解田家四季农事，感受劳动带来的辛苦与快乐

课前准备：

多媒体课件、词语卡片

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：正确朗读儿歌，学习第一小节，随文学习17个生字，指导书写

“季”、“吹”、“肥”。

教学过程：

一、齐唱《四季的歌》，激趣导入

1.（预备铃响）教师播放《四季的歌》，学生跟唱。

师：同学们，你们刚刚唱的这首歌叫什么名字呢？（四季的歌）对！我们今天要学习的这首儿歌，也跟四季有关系哦！“四季”指的是什么呢？（对，就是春夏秋冬四个季节）

2.理解“田家”，识记“季”。

师：同学们，看看上面的图片，说说你看到了什么？（指名回答）

师：对，农民伯伯都是以种田为主，我们把他们称作“田家”。（教师板书“田家”，补齐课题：4 田家四季歌；“季”板书拼音）

师：“季”是我们这节课要求掌握的生字，请小老师来带读！（指名带读）

师：那你们用什么方法来记住它呢？（加一加：禾＋子；换一换：木子李）

师：来，请跟我齐读课题。

3.过渡：同学们，现在老师就带领你们去体验农家四季的生活吧！

二、初读儿歌，读准字音

1.听录音朗读儿歌。

师：现在，请同学们仔细听录音朗读儿歌，要听准预习时圈出的生字的读音哦。

（强调要指书听读）

2.学生尝试自由读儿歌，借助拼音正确朗读。

师：听完录音朗读，你们想不想也试读一下？现在请同学们自由朗读儿歌，读准字音、读通句子、把儿歌读通顺，边读边想这首儿歌描写了哪四个季节的景物，并把儿歌中表示季节的词语圈出来。（教师巡视，正音。）

3.检查生字读音，正音。

师：同学们瞧，儿歌中的生字宝宝跑出来了，现在我们来看看你能不能把字音读准确。（出示生字词，生字注音）

（1）小老师带读。

（2）男女生分读。

（3）提醒生字读音。师：谁来提醒读音？

（4）去拼音认读生字。（同桌对读、开火车读、齐读）

4.句子的指导。

师：老师这里有一个句子，你们能不能读好它呢？

“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”，指生读，师范读（强调“儿”的读音，不能读儿化），生跟读，读好停顿。

5.师：在这里。老师还要提醒你们注意两个字的读音哦。

（课件划出“场”“了”，标出音节）这两个字都是多音字，请注意它们在句子中的不同读音。

场：大多数情况下读第三声，表示“处所”，能适应某种需要的较大的地方；本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来晒粮食”（结合图片理解）齐读“广场”

了：儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”，表示采桑这个动作已经完成，读作“le”，齐读“采了蚕桑又插秧”；“一年农事了”表示一年农事全部结

束，读作liǎo。齐读“一年农事了”

6.师:同学们都读得很棒！通过预习，你们知道儿歌有几个小节吗？（生答：4个小节）每个小节分别写了哪个季节的景物呢？（生答，出示儿歌，圈出词语）现在我想请四个小组来分读4个季节。（指名读，听完后师评议，指正读音。）

7.师：经过老师的提醒，相信同学们能读得更棒，一起来读读儿歌吧！

三、再读儿歌，随文识字

学习第一小节

1.过渡：同学们真棒，字音读得真准确，儿歌也读得通顺流利。春天到了，春风吹过大地，小草发芽，百花盛开，让我们一起出发，去看看农村春天的景色吧！

2.（课件出示第一幅插图）同学们，请仔细观察上面的图片，说说你在春天的乡村了看到了什么？（碧绿的草地，美丽的花儿，嫩绿的麦苗，绿油油的桑叶，蝴蝶在花丛中飞舞）看到这美丽的景色，你想用什么词语或诗句来赞美春天？（莺歌燕舞、泉水叮咚、冰雪融化、百花齐放、百鸟争鸣

草长莺飞二月天）

3.师：儿歌的第一小节把我们看到的美景写下来了，请同学们默读第一小节，想想这一小节描写了哪些事物？（课件出示第一小节）

4.学习第一句，随文学习“蝴蝶”

（1）课件出示第一句，现在请同学们一起读读这句话，说一说，你知道了什么？

（2）根据学生的回答引导

①课件出示“蝴蝶”词语和图片，这就是“蝴蝶”，两个字都是虫字旁，齐读词语。

②指导朗读：春姑娘是踏着缓慢的步伐款款而来，所以“春季里，春风吹”的朗读节奏要舒缓。师范读，生齐读。

③谁来说说“花开草长蝴蝶飞”是怎样的一幅画面？（课件出示图片）

④朗读指导：这么美丽欢快的场面，读这句话的时候语气就应该轻快一点哦！生齐读。

⑤师：现在我们一起来读读这句话吧，要注意语气、节奏的变化。

5.学习第二句，小组合作，随文学习生字“麦、苗、桑、肥”

（1）师引读：春天里，温柔的春风拂面而来，花开草长蝴蝶飞，还有什么呢？——（课件出现第二句，生齐读）

（2）师：请同学们想一想，找一找，把这个句子中春天的景物划出来。

（3）师：同学们真是火眼金睛啊！找得又快又准！那这些景物又有什么特点呢？句子中是怎么写的，请找出来。

（4）师：这个句子里有4个生字宝宝，我们一起来学习。（课件出示“麦、苗、桑、肥”）

师：现在请同学们4人小组合作，注意读准字音，并说说你是用什么方法来记住这些字的。（小组用生字卡片）

扩词（“麦苗”“桑叶”）、联系生活（“麦苗”“桑叶”）、字理演变（“桑”课件演示）、加一加（“肥”）

（5）师：看到这么美丽的景物，心情怎么样？（开心）好，那读这个句子的时候，要把看到春天美景的畅快心情读出来哦！

谁来试一试呢？（生读，师评价，齐读）

6.齐读第一小节

师：现在，我们一起来读读第一小节。（生读得不好时，师：请你跟我这样读。）

7.小结：师：同学们，这一小节描写的就是农家春季的景色。（板书“春”）

四、巩固生字、指导书写

1.游戏“花儿在哪里”，抢读生字，巩固生字。(课件）

师：我们这节课还认识了很多有趣的汉字，一起来做个游戏吧！课前老师已经把带有生字的花儿藏在你们中间了，请你们出来吧！

(师：叫“”的花儿在哪里？生：在这里，大家跟我读“”）

Δ课中操《手指操》

2.引导观察，规范书写“季”、“吹”、“肥”三个字。

（1）认读三个字读音。

（2）分析提醒“吹”、“肥”

两个生字都是左右结构，根据语文园地一的书写提示，“吹”口小欠大，注意“口”作为部首写在竖中线的左边，“欠”的第三笔撇要从田字格中心起笔，

撇向“口”的下方；“肥”月窄巴宽，注意顶部“月”比较高，“巴”竖右弯沿着竖中线下笔。

请同学们在课本里面描红，再写多一个。

（3）学写“季”

观察上下结构，禾+子，提醒“禾”稍窄，居上半格；“子”稍宽，居下半格；横撇的横写在横中线上，末笔横最长

指导完，师黑板范写，生书空，描红，再写一个。

（4）展示修改，反馈评价。

五、小结

教师总结：麦苗发芽，花朵开放，蝴蝶翩翩飞舞，田家春天的景色实在是美不胜收，当然这是离不开农民伯伯的辛勤劳作。而夏天、秋天、冬天的农家又是怎样一幅景象呢，我们下节课再来欣赏。

六、作业布置

1.朗读儿歌，读准字音，把儿歌读给爸爸妈妈听。

2.画一画你眼中的田家春天的景色。

七、板书设计

jì

4 田家四季歌

春

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季