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绘本《我爸爸》教学设计

教学内容：绘本《我爸爸》

绘本简介：

《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！

教学目标：

1.在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2.发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。

3.通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。

教学准备：绘本《我爸爸》课件

活动过程：

一、歌曲谈话引入。

1.孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放《爸爸去哪儿》）

2.听过这首歌吗？他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，这个人就是，一起说——爸爸。

3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天，老师就要和孩子们一起，来阅读一本书：名字就叫——《我爸爸》，板书，生齐读。

4、读封面、封底、环衬、扉页。

二、初读故事，了解爸爸。 1.睁大眼睛，瞧，爸爸来了，这就是我爸爸。谁来说说你看到的爸爸是什么样的？(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。）

2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，好像刚睡醒的样子，看起来非常普通的一个人。可是，作者却不这么想，他却说自己的爸爸（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很棒！”）谁来读？（评价：听出来了，你特别自豪）

3.他的爸爸到底棒在哪里呢？你们看（出示图片）

（1）他可以从月亮上跳过去

师：哇，爸爸跳的怎么样？（特别高）你从哪儿看出来的？

师：爸爸一跳就可以飞过月亮，好潇洒的动作呀。

师：不仅如此，爸爸

（2）还会走高空绳索，而且不会掉下去。

师：孩子们，仔细看图，什么叫“高空绳索”？

师：只有一条绳索，架在空中，好危险啊。仔细看看，爸爸走得怎么样？（评价过渡：难怪连天上的白云都给爸爸戴上了一顶皇冠）

师：其实这些都不算什么，爸爸还有更厉害的绝活呢？

（3）他敢跟大力士摔跤。

师：（只出示图片）看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的这个人长得怎么样？

师：这么强壮的大力士，我爸爸都敢跟他较量，谁来读？（出示：他敢跟大力士摔跤）

师：爸爸不但敢和大力士摔跤，而且

（4）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

师：瞧这位，他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀！连他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？谁来夸一夸我爸爸——出示：我爸爸真的很棒！（瞧爸爸高兴的，你也来夸一夸，孩子们，一起来夸一夸我爸爸）

（5）出示下面两幅图：这么棒的爸爸，什么都不怕，连坏蛋大野狼也不怕。

（6）你在哪些故事中也读到过这只大野狼？故事中的大野狼给你留下怎样的印象？瞧，小红帽和三只小猪都吓得躲到大树后面了，再看看爸爸，用手指着大野狼，多威风呀，猜猜看，爸爸会说什么？（评价：好威风的爸爸 好神气的爸爸）

（7）可怕的大野狼都被爸爸赶跑了，看，门上出现了太阳，爸爸可真是我心中的太阳，心中的大英雄。

师：看到这，谁来说说，我爸爸怎么样？（板书——勇敢）

怪不得作者这么崇拜爸爸呢，所以他也说：我爸爸真的

很棒！

(13)小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊! 三、赏读 第二部分（8）

1.爸爸不但非常的勇敢，他还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他变成什么了？

2.初读第二组图片

（1）我爸爸吃得像马一样多，

师：哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛？

师：爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋，比小山还高！）猜猜看，这画面想要说什么？

师：这么能吃的爸爸，难怪作者也说——我爸爸吃得像马一样多

师：再看看爸爸又躲到哪里去了？

（2）游得像鱼一样快。

师：爸爸游泳的技术怎么样？

师：爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快

灵活）

出示句子，齐读：游得像鱼一样快。

(3)真厉害啊！一眨眼的功夫，爸爸又变了模样（出示一组图）请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。（自由交流）

(4)汇报。

（5）那我们来看看图上是怎么说的，出示句子，读。

（6）（出示整组图片）看完这组图，再来说说，我爸爸怎么样？（相机板书：强壮、开心)

（7）小结：是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里，他真的（很棒）

3.初读第三组图：

（1）还想继续看吗？现在你们来猜猜我爸爸还会变成什么呢？你也可以学着这样说，出示句式练习：爸爸像_______一样_________。(小组合作交流）

（2）指名交流。

（3）好，现在，就请你们睁大眼睛

，看看你们猜想的和书上的一样吗？

（4）你们瞧——（出示课件，学生读），我爸爸像房子一样高大。爸爸像泰迪熊一样温柔。他像猫头鹰一样聪明。

（5）可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看——（出示多媒体）有时候也会做一些傻事。

（6）仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？

（7）可是我爸爸为什么会这样做呢？（逗我开心）

（8）故事读到这里，我爸爸又给你留下了怎样的印象？（板书：聪明 温柔 搞笑）

4.初读第四组图片

师：这个爸爸可真不一般，他呀，还有很多本领呢，你们听，猜猜爸爸又在干嘛了？（播放舞曲） （1）我爸爸是个伟大的舞蹈家，

（2）也是个了不起的歌唱家。

师：只出示图片（瞧爸爸，这又是在干什么？看这手势，猜猜，爸爸的歌唱的怎么样？孩子们，你们知道吗，爸爸旁

边的两个人可是世界著名的男高音，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，你们说爸爸棒吗？所以文中说——也是个了不起的歌唱家。听，爸爸正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”。

师：我爸爸会跳舞，会唱歌，还会踢足球，你们看——（出示图片）

（3）他踢足球的技术一流， （4）也常常逗得我哈哈大笑。

（5）我爱爸爸，而且你知道吗? （6）爸爸也爱我，永远爱我。 四、回味。

1、这本书太好看，太感人了，我们再静静地完整地把这本书看一遍。

2、看完了之后，哪幅画面给你留下了最深刻的印象。

五、升华

1.孩子们，我们再回到第一幅图，爸爸很普通、很平凡，我们却常常地感受到了他们之间的那份爱，所以在我的眼里爸爸是我心中的太阳。

2.孩子们，其中爸爸的歌是唱给我听的，他的舞是跳给我看的，他的搞笑是为了逗我开心，他所做的一切都是为了我，看着看着，我发现这本书可以反过来看，我们说：我爱爸爸，却猛然间发现爸爸爱我。是啊！爸爸是我心中的太阳，细心的孩子一定会发现书中一共出现了六处太阳，让我们一起找一找吧。

3.是啊，爸爸是我心中的太阳，像阳光般温暖着我成长，这样的爸爸我爱他，他也爱我，我们都在爱的生活网里长大。其实全天下的爸爸都像安东尼的爸爸一样爱着自己的孩子，孩子们，你们的爸爸是怎样爱您的呢？

六、画爸爸

1、请你拿起手中的笔，把你心中的爸爸画下来或写几句话表达你对爸爸的爱。

2、出示一张示范画。

3、作品展示。

七、拓展

1、安东尼把他和妈妈的故事写成了一本绘本，叫《我妈妈》。课后同学们可以找来看一看。

2、回家给爸爸一个大大的拥抱并大声说声爸爸，我爱你。

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