和大人一起读：阳光教案3

《阳光》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并运用文中句式造句。

2、明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

重点：

运用句式训练说话。

难点：

理解阳光的无私与伟大。

教学过程：

一、导入

1、上节课我们学习了语文园地二的识字加油站、字词句运用、展示台和日积月累的部分，这节课我们一起来学习园地二的和大人一起读部分，一起说今天我们学习的文章是《阳光》（板书）

二、新授

1、课前同学们和家长能一起阅读课文，并将视频传给老师，我们一起来欣赏一下两位同学的朗读（视频）

2、看来小朋友们能做到自主读文与学习，要坚持这种好习惯，同时家长的参与也十分开心，感受和家长共同学习的快乐。

3、现在请小朋友自己读文，注意对照拼音，读准字音，并想通过课文，你读懂了什么。（自己读）（找一名孩子正音，及时纠正）

4、课文大家读的没问题，接着我们来看一下文章中需要注意的字词

（1）自查

（2）指名正音

（3）同桌互查

（4）男女生读

5、现在谁能回答你读懂了什么？

（1）阳光洒遍田野，高山和小河。阳光给禾苗，小树带来变化。

（2)阳光很宝贵很重要。

（3）阳光给我们带来了温暖。

6、刚才有同学说阳光给小树，禾苗都带来了变化，接下来我们一起看一下阳光带来了哪些变化。（出示1、2段）

（1）先指名读一遍

（2）理解锦缎（光、亮、闪、滑、美，将阳光下的小河比成锦缎，更形象突出小河的美） 7、阳光给禾苗、小树、小河都带来了变化，谁能读出这种变化？

指导朗读“更高、更绿、长长的3遍有层次找人读

8、接下来我们仿照阳光带来变化的句式，看图，说什么因为有了阳光，更怎么样了。（3幅图看图填空）

9、阳光洒遍了田野、高山和小河，谁知道阳光还到了哪里？

生：到了我的家里。

谁能读一下阳光怎么到达了我的家里？

生：跳进

跳进家里，证明给我们带来了好心情，给我们也带来了变化，谁能读出这种好心情？

生读

现在阳光进入了我们的家里面，谁还能用刚才我们学习的句式说句子。

（阳光像妈妈的爱，洒遍厨房和卧室。厨房，因为有了阳光，更干净

了。卧室，因为有了阳光，更温暖了。）

同学们都说的很好，课前呢，老师布置了任务，让小朋友们去公园、街道、郊外等地方去寻找阳光，并且拍了照片，老师也去寻找阳光了，接下来我们一起欣赏一下。（视频）

谁能根据视频中的阳光给事物带来的变化，填一下空。

（阳光像金子，洒遍操场和公园。操场上的孩子，因为有了阳光，玩得更开心了。公园里的花朵，因为有了阳光，开得更美丽了）

（阳光像金子，洒遍池塘和小河。池塘里的鱼儿，因为有了阳光，游得更欢乐了。小河里的白鹅，因为有了阳光，玩的更开心了。）

大家说的太棒了，我们接着来看阳光不仅带来了变化，还做了什么呢？（4、5段）生读

你知道了什么？

生：阳光比金子更宝贵

为什么说阳光比金子更宝贵？

生：（1）金子可以买来，阳光买不来。（2）阳光是大家的

（3）阳光给人们带来温暖

（4）阳光给植物带来变化 阳光还是大家的，阳光无私奉献了自己，帮助别人，你想对阳光说什么！

（阳光，谢谢您给我们带来的温暖，我爱你）

阳光给我们带来温暖，让我们有吃的食物，并且无私奉献自己，你喜不喜欢阳光？

喜欢！

那么，接下来让我们一起感受阳光的美好与宝贵，享受一起朗读的快乐，谁想尝试？（2—3人读，再齐读）

三、总结

1、这节课大家学习的非常认真，也理解了阳光给我们带来了好处，老师也希望大家做一个阳光的积极的爱帮助他人的孩子。老师再给大家推荐一本书，希望小朋友们课后和家长一起读。题目是《做一个阳光的女孩》，希望大家都有一颗阳光般的心，做一个阳光的人！