6.6、7减几优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

第6课时6、7减几【教学内容】教材第54~55页例6、试一试及想想做做。【教学目标】1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7减几的过程中,初步感受根据一幅图可以说三句话,认识一幅图一般可以写出两道有联系的减法算式,并能说明相应减法算式表示的意思;能正确口算6、7减几。2.使学生经历看图写两道减法算式

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.6、7减几

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

163

下载次数

更新时间

2018-06-07 07:30:00

来源学校

学校：乐亭县第三实验小学

6.6、7减几优质课教案推荐

未知

2018-06-07 07:30:00

163

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6.6、7减几优质课教案推荐

正文

第6课时6、7减几

【教学内容】

教材第54~55页例6、试一试及想想做做。

【教学目标】

1.使学生在结合具体情境认识得数是6、7减几的过程中,初步感受根据一幅图可以说三句话,认识一幅图一般可以写出两道有联系的减法算式,并能说明相应减法算式表示的意思;能正确口算6、7减几。

2.使学生经历看图写两道减法算式并口算得数的过程,发展观察、判断、推理等初步能力;在比较、归纳和整理算式的活动中,初步感受比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。

3.使学生进一步体验现实情境里的减法计算问题,获得计算正确、发现规律等方面的成功体验,感受数学内容之间的相关联系。

【教学重点】

得数是6、7减几的减法计算。

【教学难点】

理解一幅图可以列两道减法算式。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处] 1.结合情境,引导学生操作,充分感受“一图两式”。

2.独立操作,形成概念,理解“一图两式”。我设计的第一个环节,是让学生在情境中感知“一图两式”,而接下来的第二个环节,是让学生在情境中独立地进行思考,进一步巩固和理解“一图两式”的意思。这样处理,既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地,又有意识地培养了学生的用数字意识。

3.建立表象,由具体操作到看图列式。

4.活动形式多样化,语言贴近学生生活。

[不足之处] 课堂上学生合作得多了,加上孩子年龄小、自控能力差,有些孩子开始开小差、乱说,今后还要加强对良好学习习惯的培养。

[再教设计] 再教学时,要注意教师的引导,要让学生从感知中树立“一图两式”的概念,给学生充足的时间和空间去探求、交流,发展学生的思维能力,同时注意对良好学习习惯的培养。

关于本教案的常见问题

Q：6.6、7减几优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.6、7减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.6、7减几优质课教案推荐