小池优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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小池优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：小池优质课一等奖教案

正文

《小池》教学设计

教学目标

1.认识“泉、流”等7个生字,能正确书写“爱、树”。

2.图文结合,联系生活经验,感受画面,大致了解古诗所描绘的景象。

3.通过多种形式的朗读感受古诗所描绘的美景,受到美得熏陶,激发学生热爱大自然的情感。

4.在多种形式朗读的基础上练习背诵古诗。

教学重难点

对于一年级的小朋友来说,这么情趣盎然的画面,诗人对自然景物的这份热爱之心,以及古诗用词的精妙(尤其是“惜、爱、露、立”),都是比较难体会的。因此,在教学中,如何化难为易,化繁为简,引导学生更好的体会古诗的意境,诗人的情感。就成了教学过程中的重难点。

教学过程

一、复习,导入课题

1.复习背诵古诗《池上》。

2.板书《小池》,生齐读课题。

二、初读古诗,感知大意。

1.看图引入。

师:今天,老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛。课件出示图片“池塘”图片。师:你们看到什么了?2.生汇报:绿树、泉水、荷叶、蜻蜓,结合画面认识“树荫”。

3.师范读古诗,要求学生认真听。

4.出示自学要求:

(1)大声读古诗,借助拼音读准字音读通诗句。

(2)圈画出生字认真拼读,再和同桌互相读一读古诗,比一比谁读的好。

5.指名读古诗,正音。

三、欣赏图画,引学古诗(1、2两行)

1.师:请小朋友猜一猜,这小池的水可能是从哪里来的?学生猜想完毕后,课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”师:小朋友猜想的都有可能,但是老师告诉你,这个池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读“泉眼”。

2.请仔细观察观察,泉眼的水是怎样流的?

(1)同桌讨论

(2)个别汇报

教师作适当的引导。师:细细听听,有声音吗?(引出无声)师:好好看看,泉水流出的样子?(引出惜细流)

3.引导朗读第一行

师:你能用上舍不得的语气读读吗?自由练读个别读齐读过渡。师:读得那么好,你瞧,太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

4.出示“晴柔”引导读准“柔”字

5.课件展示“树阴”

(1)师:你知道这是什么吗?学习生词“树荫”

(2)师:树荫在哪儿呢?对呀,它都映到水面上了!学习生字“照”(注意翘舌音)。

6.出示第二行古诗

(1)个别读

(2)学习生字“爱”

①个别读

②师:你能用它来说一句话吗?

③师:在这里,是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

(3)那你就带上高兴的心情,喜欢的语气读读吧!

四、看图读古诗,感悟诗情。(3、4两行)

1.出示图片“小荷才露尖尖角”

(1)看图说说你看到了怎样的荷叶。

(2)理解“小荷”认读词语,识记“荷、露”。

2.出示图片“早有蜻蜓立上头”

(1)指导学生看图,体会蜻蜓对小荷的喜爱,并想象说话。

(2)指导朗读。

五、朗读整首古诗,游戏巩固生字。

六、指导书写“爱、树”两个字。

1.出示生字学生观察,说说怎样写好这个字。

2.师范写,生观察。

3.生练写,师巡视指导。

4.展示学生作业,引导学生观察,找出不足认真练习书写。七、配乐朗诵古诗并练习背诵。

1.配乐朗诵

2.练习背诵

3.古诗新唱

八、拓展积累,布置作业。

1.积累诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”

2.布置作业。

九、板书设计

小池(杨万里)

泉眼

树阴

小荷

蜻蜓

资料摘要

小池优质课一等奖教案

小池优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？