1 秋游名师教学设计2

苏教版小学语文第三册《秋游》第二课时教学设计设计理念:

合理运用多媒体课件,通过创设情境、品读感悟语言文字等多种方式,引导学生感受秋天的美好景象,自主表达所感受到的金秋美景,激发其热爱大自然的思想感情,努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文,关注学生的学习状态和学习过程,努力提高学生的语文素养。

教学目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:

指导朗读,以及通过朗读感受秋天的美好景象。

教学难点:

指导朗读,以及通过朗读感受秋天的美好景象。

教学方法:

讲读法、读书指导法

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、复习巩固词语。

师:小朋友们,上节课我们一起初步学习了第一课《秋游》。请同学们齐读课题。小朋友们不仅会读了课文,而且还认识了很多的生字新词。真了不起。

出示:白兔农田追逐一望无边

郊外草地开心笑着喊着

自读、指名读、开火车读、齐读。

二.学习第一自然段。

1.师导:小朋友们,秋风起了,天气渐渐凉了,老师要带同学们去郊外游

玩,你们想去吗?

2.好,请同学们打开课文,自由地读课文的第一自然段。(学生自读第一自然段)

出示:天气凉了

3.师:请同学们读一读这两句话。谁能知道这两种说法有什么不同?(学生说出:渐渐)

4、师:渐渐是什么意思?(慢慢);第二句有了“渐渐”好在哪里?(学生说)

5、师:说得对极了,这个“渐渐”用得多么准确,让我们一起有感情地读第一自然段,注意要将“渐渐”读得慢一些(老师可先范读;然后学生再齐读) 6、师:同学们,你知道这个自然段还告诉了我们一件什么事?(学生:同学们跟老师去郊外游玩)(师板书:郊外游玩)

7.课件出示书中的插图;师:请同学们看图画,告诉老师“郊外”指得就是哪儿?(学生结合图画和生活实际理解“郊外”)

8.师:一天的学习任务完成了,同学们跟老师出来游玩,呼吸到了郊外新鲜的空气,看到了郊外美丽的景象,他们的心情是多么高兴啊!让我们用高兴的语气再来读一读第一自然段。(学生齐读第一自然段)

三、学习二、三自然段。

1.师:同学们来到郊外,看到了什么美好的景象呢?请自读二、三自然段,想想天空、农田美在哪里?用笔划出相关句子。(学生按要求自读二、三自然段) 2.师:秋天的天空真美!谁来说说天空是什么颜色的?(学生说;师板书:蓝蓝)

3.师:对,“蓝蓝”这个词写出了天空的颜色,你还知道哪些描写天空颜色的词?(学生说:蔚蓝、碧蓝、瓦蓝等等)

4.师:秋天的天空不仅美,而且还很大,大的让人看不到边,这就叫(学生说;师板书:一望无边)

5.师:是啊,蓝蓝的天空一望无边,天上还飘着几朵白云呢?这些白云像什么呢?谁来读一读。(指名读)

6.练习用“有时像……有时像……”说话。

(1)师:这天上的白云还真是变化多端,一会儿像白兔,一会儿又像绵羊,同学们,想像一下,这些白云还会像什么呢?

(2)有时像()

学生展开想像练习说话;教师适时评价。

7.同学们说得真美呀!能将这种美景读出来吗?(师范读;学生自读;指名读;齐读)

8.师:同学们,有句歌词说的好:蓝蓝的天空白云飘,白云的下面马儿跑,让我们一起去看一看,这秋天的农田又是一番怎么的美景呢?自由地读一读第三自然段。

9.指名读。(师:农田里的景象是什么样的?谁来读第三自然段。)

10.师:同学们,秋天是丰收的季节,谁来说一说,农田里,都有哪些成熟的庄稼?

(学生说;师板书:稻子高粱棉花)

11.师:农民伯伯看着这丰收的庄稼地,心里可高兴了,让我们带着高兴的心情来读一读。(学生自由读;指名读;齐读)

四、学习第四自然段。

1.过渡:刚才同学们亲眼看到了秋天的天空美,农田美、那么同学们玩得怎么样?让我们也去感受一下。

2.同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开

指名读。

3.师:这一句话告诉我们同学们在草地上是怎么玩的?

4.指名说(师板书:打滚儿逮蚂蚱亮开了嗓子)

5、师:谁来告诉老师,什么叫“向着蓝天亮开了嗓子”(学生说)

6、师:同学们,当我们在描写一个活动场面的时候,往往都会用上“有的……有的……有的……”这样的句式。老师这儿有一个练习,一起来看一下。

出示:

、下课了,同学们在校园里玩,有的()有的(

有的()。

学生练习说话;老师适时评价。

7、师:同学们,假如我们也能像书中的小朋友那样,在草地上奔跑追逐,你的心情会怎么样?(高兴)那就赶快带着高兴的心情去读一读第四自然段吧!

学生自由读、指名读、齐读。

五、总结全文。

1.总结:同学们,今天这节课啊,我们一起跟着书中的小朋友领略了秋天的天空美、农田美,还跟他们到野外尽情地游玩了一番,真高兴!

2.布置作业:(1)、摘录你喜欢的词语和句子。

(2)、用“有的……有的……有的……”的句式先说一句话,再写下来。

板书设计:

秋游

郊外游玩

蓝蓝一望无边

稻子高粱棉花

打滚儿逮蚂蚱亮开了嗓子