1.两、三位数乘一位数复习教学设计

《两三位数乘一位数》期末复习

盐城市崇礼路小学

聂玉华

[教学内容]义务教育教科书数学三年级上册第98～99页期末复习第1～7题。

[教学目标] 1.进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数，能估计两位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。

2．通过口算、笔算和估算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高乘法运算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3．进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。

[教学重难点]两、三位数乘一位数的口算、笔算。

[教学过程] 一、回顾引新

谈话：同学们，我们已经完成了这学期数学内容的学习，老师相信大部分同学都学得不错。那么从今天开始，我们要正式进入期末复习阶段了，你知道，我们今天要复习什么吗？

是的，从课件中我们可以清楚的看到我们今天的学习内容“两三位数乘一位数”（板书课题）

师：回忆一下，两三位乘一位数，我们首先学的是什么？（口算和估算）想一想口算的时候要注意什么？先不要告诉老师，放在心里，待会我们再大家交流！

然后又学习了什么？（笔算）是的，我们学过了的不进位的，进位的以及乘数中间或末尾带0的两三位数乘一位数的算法。

最后我们通过学习，还认识了“倍”这个新朋友，并能运用乘法解决相关的实际问题。

下面我们就一起来回顾两三位乘一位数吧！

二、复习口算

1．课件出示第1题。

让学生按题组口算，填写得数。说说你是怎么算的? 比较：第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

师：这是整十、整百数乘一位数的口算，谁能为我们总结一下，当你拿到这样的口算题，该怎么做？

生：用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个O；

第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？

两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。

第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？（看清乘数）

所以，我们在做计算题的时候一定要看清楚，想明白！懂吗？

2．做期末复习第2题。

师：下面老师就要检查一下大家的口算学习情况了，拿出作业纸，完成第一题，待会我们开火车！

三、复习笔算

1．做期末复习第3题。

师：温习了口算，接下来我们将回顾两三位数乘一位数的笔算又是怎么样的，课件上出示了四道例题，

提问：请同学们先说说积是几位数？你是怎么想的？

可能：学生会在第四题产生分歧

师：同学们在第4题有了不同意见，下面，我们就来动手算一算，看看大家判断的情况是否和我们算出来的相同

学生动手列式计算，教师在一旁巡视，最后分别请四位同学上台板演，并说说自己的计算过程。

注意点提示：1、竖式计算中数字与数字之间要有一定的距离，这样有利于数位对齐。

2、要注意满几十进几

3、乘数中间有0的，在计算过程中不能遗漏十位上的0 4、乘数末尾有0的，首先一位数要与0前面的数对齐，其次想用一位数与0前面的数相乘，然后乘数有几个0，就在积的后面添几个0. 师：回过头来看一下，我们刚刚简单的判断了一下积是几位数，算出来的结果和我们判断的一样吗？

生：前3题是一样的，但最后一题不一样

师：哦，也就是说想要判断出积是几位数，主要看两三位数的首位和一位数相乘是否产生进位，但是有时候这样判断也不是特别准确，比如说我们的第4

题，所以，有时候我们还需要通过首两位与一位数相乘来更准确的判断。

大家可以算一算，如果用28*4看结果产生进位了吗？

四、练习巩固

师：刚刚我们复习了两三位数乘一位数的计算过程，我发现我们三（4）班的小朋友表现的非常棒，回答很响亮，思维很清晰，不过，我们邓小平爷爷说过这么一句话“不管黑猫白猫，能抓老鼠的才是好猫”同学们能利用我们学过的乘法解决实际问题才是最棒的，所以下面我们就要进入实战演练了，大家有没有信心？

好，请看第一题。

1、课件出示第一题，一起读一下题目

提问：你打算怎么解决？

生1：用39*9=351，351<400 生2：39≈40,40*9=360,360<400 2、看来有点简单，下面我们再来看看第二题。课件出示第2题

提问：请同学们根据黑板上展示出来的格式，说说你打算怎么分析这道题？

学生回答

师：这位同学分析的真棒，我们给他点掌声好不好？下面就请同学们在作业纸上列出算式吧！

然后在请同学上台展示，并说说自己的思考过程。

3、课件出示第3题

师：老师来读题，下面请同学们思考，小华和小芸到底在家和学校之间走了几趟？待会儿，我请同学过来指一指。

师：小华走了几趟？请一位同学上台指一指。

追问：那小芸呢？因为小芸中午回家，所以她早晨从家出发，然后中午回家，再从家离开上学，晚上回到家，走了四趟（让孩子伸出手一起指一指小芸的这一天走的路吧。）

师：小华走的路怎么求？小芸呢？比较求出结果

五、拓展延伸

看来到目前为止大家都掌握的非常棒，下面，老师要出个难点的考考大家了，出示智慧园地。

师：给大家一个小提示，动手画一画线段图，题目就会变得简单很多哦！

展示学生的作业，并让学生说说他的思考过程。

五、课堂小结

师：本节课我们复习了两三位数乘一位数的计算过程，并且能够利用乘法解决实际问题，回顾一下本节课的知识，你觉得，我们在做乘法运算的时候要注意什么？

生：计算乘法时，乘法口诀要牢记，从个位算起，满几十进几，0与任何数相乘都等于0。

师：如果让你解决实际问题。你打算怎么做？

生：要理清题目的意思，想清楚条件之间的关系，一步一步的完成。