小池教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

12.古诗二首（小池）教学目标：1.2.认识12个生字，会写7个字。图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小池夏日美景。3.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2初步感受诗歌的韵味和美好意境。教学难点：图文结合和结合生活实际，培养学生热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-24 13:54:00

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学校：怀远县荆山镇中心小学

小池教学设计一等奖

未知

2018-04-24 13:54:00

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关键词：小池教学设计一等奖

正文

12.古诗二首（小池）

教学目标：

认识12个生字，会写7个字。

图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小池夏日美景。

正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学重点：

1.能有感情地朗读课文，背诵课文。

2初步感受诗歌的韵味和美好意境。

教学难点：

图文结合和结合生活实际，培养学生热爱大自然的感情。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入

1、（由学生回忆背诵《池上》来转入《小池》的学习。）夏日的荷塘里可真热闹，可爱的小娃撑着小艇偷采白莲，满载而归，而杨万里这位诗人又在荷花池里发现了什么呢？我们一起去瞧一瞧吧。

2、板书课题：小池。

3、出示荷池图：图上有什么？（学生集体讨论）

4、引导学生看图说话：我看到了（

）

二、读古诗，悟诗意：

1、教师出示自读提示，学生自由地朗读古诗。用铅笔标出不认识的字，借助拼音多读几遍。2、学生借助拼音认读词语。个别读，师生合作读。

3、个别学生试着朗读古诗，师范读，注意读出节奏，纠正个别字音。

3、诗中是怎样描写池塘的？（引出：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。）

4、理解关键字词：

泉眼：泉水的出口。

惜：爱惜。

晴柔：晴天里柔和的风光。

5、出示课件，泉眼的图片以及泉的甲骨文，巩固对泉眼的理解。

6、生再次有感情地朗读，从这两句，你看到了怎样的景象，师总结诗句的意思。

7、播放蜻蜓立在荷叶上的动画课件，你看到了什么？能用诗中的语句来说一说么？（引出：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）明确露的读音和识记方法。

8、出示课件，理解诗中提到的“尖尖角”。（还没有舒展开的嫩嫩的荷叶）

9、谁能把这首诗填完整？你知道这首诗描写的是什么季节的景

色么？美不美？

三、巩固提升：

请学生来做一做“摘苹果”的游戏。

四、比较阅读：

课件出示诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，请学生说出两首诗不同的地方。

五、拓展想象：

出示一幅小池的水墨画，请学生充分想象，回去和家长一起画一画“美丽的小池”。

板书设计：

小

池

夏

天

美

景

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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