习作教学设计与反思

东胜区第五小学五年级组语文生本课堂教学教案

课 题

青铜葵花

课时数

1 三

维

目

标

学习

重点

难点

自主

阅读

篇目

前置

学习

课型

主备人

孙俊梅

精读

授课时间

知识与能力：

读准字音，读通句子，理解本书中的大概意思。

过程与方法：

⒈

住主要内容，了解作者所介绍的故事及想表达的思想。

⒉

评重点词句，感悟“面对苦难，乐观对待”的境界。

情感、态度与价值观：

有感情地朗读课文，积累优美语言，并从中体会蕴涵的情感。

朗读与推敲中读懂含义深刻的词句，积累优美语言。

体会文中蕴含的哲理和情感，受到启发与教育。

读写

训练

点

导学过程

个性修改

一、读书名，谈话导入

老师和大家一起读了《青铜葵花》这本书，作者是著名作家曹文轩，他是北京大学著名的教授，博士生导师、刚听到这书名时，我觉得奇怪：作者为什么把青铜葵花定为书名？

二、读内容提要，了解内容

1．看图走进故事发生地——大麦地：这是一个水乡，这个地方有一个很好听的名字，叫大麦地。（出示这个词语）

让我们走进故事发生地——大麦地

。幻灯出示：

三月的大麦地，天气，总是特别好，每天一个大太阳。飞鸟成群结队，鸣啭不息。白云朵朵，不断变幻着形状。广阔的田野，无数的河流。河湾里有一大片芦苇丛，芦苇丛里有一小片水泊，水泊里有野菱角。轻风吹着，船，慢慢飘移……

2．你觉得大麦地是个什么样的地方？（板书美）

3．青铜与葵花就生活在这个美丽的水乡。在你的心目中，青铜是个怎样的孩子？

4．这个三岁丧母、七岁丧父的葵花又是个怎样的女孩？

5．我们有必要重新看看本书“内容提要”：

这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……

作品写苦难——大苦难，将苦难写到达深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。

这本书主要写了三方面内容。板书，大苦

大美

至爱

这节课，我们就从这三方面来交流汇报这本书。

三、精彩交流汇报

（一）忆苦难

1．我们都知道大麦地村穷，尤其是青铜一家更穷。收养葵

花后使他们的日子更苦了！他家的日子艰难到什么程度？

预设：

青铜家没有灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了两户人家都遭到拒绝，葵花就沿着长长的青石路，一个劲的奔跑，泪水禁不住奔涌起来，跑到大槐树下，借着月光做作业。

奶奶把自己的两件宝贝当了，换了粮食，要造房子„„

因为穷，其他小朋友都能拍照，可葵花没有，生怕别人

看到，就沿着教室的墙根，溜出孩子们的视野，走到办公室后的树

林里，等校园彻底安静下来才出来。

家里的钱只够一人上学，青铜放弃上聋哑学校的机会。

……

2．苦难没有因此而停止，反而还雪上加霜，在这其间他们家接连遭遇火灾，水灾、蝗灾等。这么苦的日子，他们一家是怎么度过的呢？

学习提示：（出示目录）

首先，请你从中选择一个故事，说说青铜一家是如何度过那些苦日子的，然后，画出最打动你的语段，然后多读几遍并简要标注自己的感受，最后在小组内交流。

3．汇报交流。

4.老师读到这样的情节总会感动。

芦花鞋一章中，青铜为了妹妹葵花能上学，放弃了多年的梦想，故意用抓杏的方法退出，我的眼泪就情不自禁地流了下来。多么聪慧多么善良的青铜啊！特别是最后一句：他还在笑，但已含了眼泪，他永远也不会说出这里头的秘密。（课件出示）其实他是多么向往学校，多么希望能学到知识啊！这笑，像青铜一样坚强，这笑，像葵花一样阳光，这是含泪的微笑啊！

5．小结：是呀！我们怎会忘记：

青铜变戏法，让葵花上了学

。

为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋。

为葵花看到马戏，青铜不顾男孩们的欺负，让葵花骑在他肩上站了一个晚上。

为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、神秘而华贵光亮的冰项链。

为了给家里多省下些口粮，为了给葵花、青铜做过冬的新棉袄，奶奶那么大年纪了还去远方妹妹家，跟着年轻人采摘最好的棉花，直到累晕在地里

。

为了省下钱为奶奶治病，葵花故意把考试考砸，还孤身一人去江南捡杏赚钱

……

课件出示，抽生读，从这些事中，你感受到了什么？

（预设：家人相亲相爱！亲情很温暖！他们心里都想着对方！）

小结：就是因为每个人心里都藏着一个大大的爱，就是这爱帮他们度过一个又一个难关，就是这种大爱，同时也体现出这家人美好的心灵。这就是大爱，这就是大美。

6．苦难一次次折磨着大麦地人，折磨着生活在这里的青铜一家，生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸，

像

青铜一样坚强，像葵花一样阳光，

他们在一起，有说有笑。心里惦记着的是眼下的日子，向往着的是往后的日子。

（课件出示，齐读）读到这，我们渐渐明白：

因为有爱，

因为有爱，

……

当家人生病时，我会

；晚上，当父母加班回来，我会

；当弟弟妹妹捣乱时，我会

……

（因为有爱，生活就有希望！因为有爱，可以战胜一切苦难！因为有爱，再苦的日子也有幸福！）

(二)品幸福

出示选段：我们来看一段文字，它选自《三月蝗》

天空飘着白云。

葵花说：“那是棉花糖。”

白云朵朵，不断地变幻着形状。

葵花说：“那是馍头。”

青铜用手比划着：“不是馍头，是苹果。”

“不是苹果，是梨。”

“那是一只羊。”

“那是一群羊。”

“让爸爸宰一只羊给我们吃。”

“宰那只最大最肥的。”

“给周五爷送一条羊腿。周五爷也给我们家送过一条羊腿。”

“再送一条羊腿给外婆家。”

“我要喝三碗羊汤。”

“我喝四碗。”

“我喝五碗。”

“我要放一勺辣椒。”

“我要放一把香菜。”

“喝吧喝吧，再不喝就凉了。”

“喝！”

“喝！”

于是，他们就大喝起来，并发出咕嘟咕嘟的声响。喝完了，两人都咂咂嘴，还把舌头伸出来，舔了舔嘴唇。

1．自由读，读着

读着你仿佛看到了怎样的画面？感受到了什么？

2．是呀！在青铜葵花看来，这种痛苦不是痛苦，而是美丽的、是幸福的。正如曹文轩在代后记中写得——美丽的痛苦！

3．

让我们与青铜葵花一起体会这份美丽的痛苦，分角色朗读这段

。

4．书中像这种将痛苦化作诗意，化作美丽，在苦难中寻找快乐的描写还有很多，找找！交流

预设：A冰项链最后一节

B吃芦根

C南瓜花灯……

（三）

聊收获

1．同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代。但苦难并不是那个时代特有的。作者曹文轩说：每一个时代的人，都有每一个时代的痛苦，痛苦不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。（齐读）

2．如果封面是书的脸，那么书名就是它的眼睛，联系内容及你的感受谈谈，书名《青铜葵花》仅是两个人的名字吗？还暗含了什么意义呢？

3．苦难是永恒的，我们用不着为自己的苦难大惊小怪，我

们需要的是面对苦难时的那种处变不惊的优雅风度。

五、

推荐好书：曹文轩系列小说：《山羊不吃天堂草》、《第十一根红布条》、《根鸟》。期待我们下次的读书交流。

25 自己的花是让别人看的

德国 景美 人更美

板书

设计

安全提示

教后

反思

备注：1.正文文字为宋体小四号，文本行距为固定值18磅，双面打印。

2.一级标题后用顿号，如：“一、”，二级标题后无标点，如：“㈠”，三级标题后用点如：“1.”

东胜区第五小学_______组语文生本课堂单元备课教案

单元主题

备课时间

单

元

教

学

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容

主

题

阅

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主备人

单元教学时数

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容

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元

教

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析

单

元

教

材

重

难

点

备注：1.正文文字为宋体小四号，文本行距为固定值18磅，双面打印。

2.一级标题后用顿号，如：“一、”，二级标题后无标点，如：“㈠”，三级标题后用点如：“1.”