1.数数、读数第一课时教学设计

认识11～20各数

教学内容: 苏教版数学一年级上册第82-83页例1和“想想做做”第1—6题。

教学目标: 1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”、“2个十是20”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成。能正确地认、读11~20各数。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。

3.初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。

教学重点:

认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。

教学难点：

建立计数单位“十”的概念。

教学过程：

一、感知“十”

师：老师给小朋友们讲一个故事，想听吗？

生：想！

师：【屏幕跟进】在远古时代，我们的祖先长期过着狩猎的生活，他们根本不认识数。每当捕到一个猎物就用1个小石子表示，2个猎物就用2个小石子表示，3个猎物就用3个小石子表示……久而久之，猎物越来越多，小石子也越来越多，这么多的小石子多不方便啊，猜猜他们会怎么办呢？（稍作停顿）原来他们用10个小石子换成1个大石头（带领孩子数10个小石子）。10个小石子换做一个大石头，一个大石头就表示——十个小石子。

小结：10个小石子换做一个大石头，一个大石头就表示十个小石子。这样就方便多了！

师：【屏幕跟进】看，猎人叔叔打了多少个猎物啊？【1大5小】

生：15个。

师：你怎么知道的？

二、建构“十”

1.数一数

师：这是哪？（圆博园）我们上星期秋游刚去的。上个周末圆博园游玩也去了一批小游客，让我们请出他们，好吗？我们一起来数一数【屏幕跟进】。一共来了——12个小朋友

师：每人发一面彩旗，需要多少根小棒做彩旗呢？

师：一共12根小棒，这12根小棒排了这么长的队伍，能不能想个好办法像刚才那样，一眼就看出是12根？同桌两个小朋友互相商量商量。

师：取出学具筐，和老师一起数出10根。1、2、……10.从盒中数出10根小棒，抓紧！另一只手撑开橡皮筋，套上去，拧一圈，套上去。（师做好示范）捆好了举起来给老师看一看。有困难的可以同桌帮帮他或者举手老师来帮忙。

师：这一捆是多少根？

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师：有几个一根？

师：有了这一捆，用起来多方便啊，轻轻地把这一捆放回盒子里。（强调不能将这一捆拆下来）请把学具筐放在右上角，小眼睛看大屏幕。

师：我们刚才一根一根地数了多少个一？

师：我们来数一数。（黑板上贴磁棒）1个一、2个一、3个一……10个一。我们数了10个一，板书：10个一。

把10个一捆成了一捆，就是1个……十（黑板上贴一捆的磁铁，下面板书一个十），【屏幕跟进】散开来是10个一根，捆起来是1个10根，小棒的总数没有变，它们都表示10根，那我们就说10个一是1个十。（板书：10个一是1个十）请小朋友来说一说。这里面有几个十？一个十里面有几个1？这里面有多少个1？多少个1是一个十？明白了吗？我们再来整齐地说一遍——10个一是一个十。

小结：这里的一和十都是计数单位。（课件跟进）在左边摆一捆，右边摆2根，表示1个十和2个一，也就是12根，这样就很容易看出摆了12根。

三、操作活动中加深认识

1、摆一摆

师：小朋友，你们也想摆一个表示十几的数吗？

师：好，接下来小朋友们同桌两人一人摆出13，另一个人摆出16。并和同桌互相说一说，你摆的是多少根，有几个十，几个一。

2.比一比

师：好，123，坐坐好。小朋友们放下摆好的小棒，小眼睛看屏幕。我们来看看刚刚摆出的数，一个十和2个一合起来是——12，一个十和3个一合起来是——13，一个十和6个一合起来是——16。你能发现有什么地方一样的吗？【屏幕跟进出示图】

师：左边都是一捆，也就是一个十，右边都是几根，也就是几个一，一个十和几个一合起来是十几。

4.认识20 师：老师也摆了一个十几的数，这是多少根？【屏幕跟进】

师：你桌上还差几根是19根，想一想，添一添。

师：你添了几根？

师：仔细看，又变了。再添上一根是多少？（20根）。【屏幕跟进】这边又有了几个一？（10个一）我们又可以把它——捆起来。（动手操作）

师：小朋友们，举起两捆小棒。

师：两捆小棒表示多少？

师：好的，请放回学具筐。刚才又有了十个一，把它捆起来，这样20里面有几个十？几个十是20？【屏幕跟进】（边说边贴磁铁，写板书：2个十是20。）

这些就是我们今天认识的数字新朋友。揭示课题：（认识11—20各数）

师：请小朋友将学具盒收起来放进抽屉。

三、运用“十”

1. 今天我们认识的这些数字新朋友，其实平时就在我们身边呢。小朋友们看——

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我们一起把这些数字新朋友从小到大读一读好吗？

好，这个太容易了，我要加大难度。愿不愿意接受挑战？

从大到小读。

刚才从0-20我们都是一个一个的读，你会两个两个的读吗？还有谁会5个5个的读？

孩子们，你们真厉害！刘老师还有问题要考考大家，把眼睛闭上。10后面的数是（ ），20前面一个数是（ ）。15和17中间一个数是（ ）。和13相邻的两个数是（ ）和（ ）。

小朋友们真厉害！今天刘老师要给一（2）班的小朋友们一个大大的赞！

2. 老师要坐车到超市买东西，和我一起去好吗？ 看，我要坐（19路）！车来了（16路）！上车了!上车了!哦，16路，错了，现在可以上了吗？差点就坐错了！【屏幕跟进】

3. 老师买了一样东西，想不想看？【屏幕跟进】

这是大米！从图上，你还知道什么？……对了，这袋大米重20千克，和你们的体重差不多！

4. 知道小朋友表现好，老师特意到超市买些奖品，买的什么呢？……铅笔

有整合装的，一盒有几支？…… 10支，也有散装的。【屏幕跟进】

（1）我想买4支，怎么拿，在哪拿？

（2）想多买点，13支。怎么拿？（对比多种拿法，然后优化）

（3）我要再多买点，20支，怎么拿？直接拿两盒是20支吗？一盒几支？2盒就是几个十？2个十是20。你拿的真方便！

（4）20支嫌多了，19支！

（交流：第一种拿法1盒加9支，第二种拿法先拿2盒再拿走1支。20去掉1是19。）

（随机：如果有学生散着拿，告诉他，可以但不方便）

5. 买完了东西老师坐车回家了，车开着开着慢下来了，哦！原来是红灯，我们要遵守交通规则。需要等20秒，等红灯怎么数？谁知道的？（倒着数）你们帮老师数一数，开始！20……1，出发喽！【屏幕跟进】

6. 很快，老师就到家了，准备坐电梯，你猜我们家住几楼？（教师用高了矮了来提示）看，现在到了第15层【屏幕跟进】，我们一起数吧，15，16，17，18，老师到家了，谢谢你们！

7. 老师拿来橘子招待大家【屏示橘子图，闪烁变淡，但隐约可见】先估一估，大概有多少个？

数一数就知道了（这么多橘子，为了既不重复又不遗漏，我们有什么好办法呢？强调边数边用笔做记号1、2、3……10）

小棒满了10根可以捆成一捆，橘子呢？为了清楚地看出它们的个数，我们可以数出10个圈一圈。可以吗？为什么要圈一圈？【屏示】这样一圈，就一眼看出是13个了。

再来，看清楚了，【出示图，隐去】多少个苹果？估一估，你打算怎么数？

你们将10个苹果一圈，放在框子里，看，【出示图】框里有几个？框外有几个？从框外拿一个放入框中，这样就一眼看出是多少个呀？16个。生活中，我们一般把10个苹果放进一个箱子里，这样就更方便数清楚。

孩子们，翻开数学书第83页，请完成第4题，先估一估是多少，再数出来。你打算怎么数清楚。

8. 其实在生活中用10个一装的有很多。并不是所有的一盒都是10个，有的比10个多，有的比10个少，【屏幕跟进】但是10个一装最方便计数。

四、本课总结

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小朋友们拿出数学书，我们先数出10张，看看有多厚；再数出20张，看看有多厚。谁来比划比划？

以后生活中我们多数一数，会对这些数字朋友越来越有感觉的。

今天老师和小朋友们一起学习了认识11-20这些新的数字朋友。谁能挑一个最喜欢的数来说一句话？

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