2　故事两则教学设计范文

《加了一句话》教学设计

教材简析:

这是一篇略读语文,讲的是一位盲妇人,因为生活所迫,不得不在巴黎的街头乞讨,她身旁立着一块木牌,上面写着我什么也看不见,可是没人给她施舍,一位诗人在木牌上加了一句春天到了,情况就完成不同了,各种各样的人都慷慨解囊,因:为诗人的语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸,引起了人们对盲妇人的同情。从故事中,人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。

教学目标:

1、认识生字词

2、了解课文内容,体会语言的魅力,谈谈自己的感受。

教学重难点:

从故事中体会语言文字所产生的巨大力量,进一步学习表达方法的运用。

教学准备:白板课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、启发谈话,导入

1、语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。这节课我们就来学习选读课文《加了一句话》,相信你一定会有新的感受。板书课题、《加了一句话》齐读课题师:读了课题,你有什么问题吗?(学生可能会提出:加了一句什么话?谁加了一句话?(前两个问题直接回答)加了一句话有什么作用?为什么要加一句话等。)

2、同学们提的问题很好,我们要解决这个问题,还要依靠我们在讲读课文中学习到的方法,尤其是在第二组课文的训练重点,同学们还记得第二组课文的训练重点:

生:体会词句表达的情感,并学习留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。板书:抓词句,悟情感

师:在体会句子表达的情感时我们还要抓住对人物的描写方法,有语言,动作,神态,心理活动等描写。板书:品描写

师:接下来,我们就走进课文来感受加了一句话后所产生的魅力和情感的力量。

二、自读课文,了解大意。

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。

要求:

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2、课文主要讲了一件什么事?

3、在自读课文时,把读懂的和不懂的在书上做上批注。

三、小组合作交流,解答疑难。

1、小组合作交流自读所得,讨论疑难问题。

2、教师检查:(开火车,正确跟读,错误更正)

(1)生字词:佝偻、衣衫褴褛、绅士、风烛残年、乞讨、寒酸、贫困交加、欣慰,万紫千红。

(2)说说课文主要讲了一件什么事( 3 名)

讲的是一位盲妇人,因为生活所迫,不得不在巴黎的街头乞讨,她身旁立着一块木牌,上面写着:我什么也看不见,可是没人给她施舍,一位诗人在木牌上加了一句:春天到了,情况就完全不同了,各种各样的人都慷慨解囊。

(3)师:了解了故事的内容,说说你们小组合作学习时读懂了什么?

生汇报:老妇人外貌描写诗人外貌语言动作神态词语之前没有人给钱后来行人都掏钱给盲妇人等等

最想探究的是什么问题呀?

生1:为什么之前没有人给钱.后来行人都掏钱给盲妇人?

生2:为什么加了"春天到了"这句话,过往行人纷纷给她铜币?

生答:课文最后一段

师板书:不幸春天到了更不幸

教师谈话激情:春天,万紫千红,到处莺歌燕舞,和风送暖。人们沉浸在对春

天的美的享受中,而那位盲人却看不到这人间最美好的季节,是多么的令人同情。

春天美好的景象与老妇人什么也看不见的不幸遭遇的形成了强烈的反差师:把课文最后一段话多读几遍,说说自已的感受。

生:说说自已的感受。(诗人善良,富有同情心;人间真情无处不在。从文中让我们感受到了博爱、同情、善良的人性美。)

生1:以后我也要像巴黎街头的那些行人一样热情帮助有困难的人。

生2:在我们的身边也有不少像盲妇人一样需要帮助的人,只要我们人人献出一点爱,世界将变得更美好。

生3:此时,

生4:今天,我真切地感受到了语言文字的巨大力量,"春天到了"这句话虽然只有寥寥四个字,却能激起人们的同情心,给苦难送去幸福.给忧伤送去快乐。

生5:语言文字的魅力是无穷的,我们应该努力学好语言,用好语言......

师:哦,原来"春天到了"这句话蕴涵着深刻的意义,它是那么的催人动心,感人肺腑。这句美好的话语,衬托出不幸的人更加不幸,从而唤起了人们对那位盲妇人的无限同情。让我们再一次有感情地齐读最后一段话。

四、开展活动,再现情景加深体验

师:同学们,巴黎街头的这感人肺腑的一幕被一位记者看到了,激动之余,他便走上前去采访。

请一位同学当记者,其他同学扮采访对象:一位双目失明的老妇人;一位著名诗人;衣着华丽的绅士、贵妇;打扮漂亮的少女;衣着寒酸的职员。

各位观众,我是巴黎电视台"爱心"栏目组的记者,请随我去看看发生在街头的一幕。

(1)您好,尊敬的女士,请问您为什么会掏钱给这位盲妇人的?

生(女士):因为我觉得老妇人实在太可怜了。春天到了,我们打扮得漂漂亮亮的,去郊游、参加聚会......我们可以尽情享受春光,可是这位盲妇人却什么也看不见。

(2)这位小朋友,你一定是把自己的零用钱送给了那位老奶奶,你为什么要这样做呀?

生( 少女):因为看到"春天到了"这句话,我想起了那天爸爸妈妈带我去广场玩的情景。我们在美丽的花丛中捉蝴蝶,在绿茵茵的草地上放风筝,春天给我们带来了无穷的乐趣。可是这位老奶奶双目失明,什么也看不见,多可怜呀!所以我把自己的零用钱送给她,希望她也能得到快乐。

(3)你好,先生,我想,你应该是一位小职员,每天辛苦地工作也只能得到一份微薄的工资,为什么你也摸出了一枚铜币呀?

(4)先生,您能谈谈为什么要加上"春天到了"这句话吗?

师:春天的美好给我们带来了无穷的乐趣。可是这位老奶奶双目失明,什么也看不见,多可怜呀!用美好衬托出不幸的人更加不幸,让人们产生同情,博爱善良之心。希望她也能得到快乐

五、拓展训练:

师:加了一句话后,人们对盲妇人的态度发生了很大的变化,那场面一定很感人,请把当时的场面描写下来,注意抓住人物的神态、动作、语言、心理活动进行描写。最好运用对比,衬托等学过的表达方法。

板书:4*加了一句话

抓词句悟情感

品描写

不幸春天到了更不幸(同情)

《加了一句话》教学评析:

1、上课伊始,教师由课题入手,读了课题,你有什么疑问?进而抓住文章重点问题,再回顾和本文相近写法的第二组课文的训练重点,概括学习方法并板书:抓词句悟情感品描写。让学生在自学环节中有章可循,完成了授之以鱼不如授之以渔。

2、接下来学生先自主学习有了初步的收获后,通过“读懂了什么?”这一大问题牵动全文,再放手让学生合作探究和平等对话,为学生思想打造一片翱翔的天空,使学生的思想在激烈的碰撞中不断得到补充、完善。《加了一句话》的语言准确传神、饱含深情,教师让学生抓住重点词句品味辨析,在主动积极的思维与情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。为下面的采访活动做准备。再据课文特点设计饶有兴趣的实践活动,这一过程旨在让学生在趣、活、实的语文实践活动中,把从课文语言文字中获得的感受在课堂这个展示自我的舞台上充分地表现出来,既培养学生的语言能力、表演能力、创造能力,又使学生的体验进一步深入、个性进一步张扬。

3、处理完文章最后一段,让学生说说你有什么感受呀?这一开放性的问题,再一次拨动了孩子心灵的琴弦。他们用不同的方式表达着自己的真实感受,内心情感得到进一步升华。

4、最后完成小练笔,既让学生掌握描写人物的方法,又深切地感受到爱心无价,语言有情。