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3.简单的分数加减法优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：3.简单的分数加减法优秀教案说课稿

正文

简单的同分母分数加减法

教学内容：教科书三年级上册第93--94内容

教学目标：

1.让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。

2.能进行简单的、有条理的思考。

3.能主动参与有关的操作和探索活动。

教学重难点：

重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。

难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。

教具、学具准备：

教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。

学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。

教学过程：

一、复习导入

1.师：前两节课，我们认识了新朋友分数。

师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？

2．填空

师：说得真好，我来考考大家。小组开火车是（

）个，4131是（

）个，是（

）个。

8877

1 3616

同学们做得可真棒！

3．今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法）

二、教学新课

1．分数加法的探索

出示例5

师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？生回答爱吃。

师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？

生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。

师：是什么意思？

呢？

生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。

生2：小明吃了5个，小红吃了2个

。

师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？

根据回答，板书：+=

师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。

2.动手操作，自主探索

师：拿出练习纸表示一块巧克力

用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。

想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。

展示作品。

师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（

2 582818185828

7）

你怎么得到的？

生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份，

8份里涂了7份，就是

。

师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5个

加.......）

规范：5个加2个就是7个，也就是。

师：某某同学说得真是棒！谁能像他这样说一说

11881117齐说：5个加2个就是7个，也就是

。

8888181818781878指名两位同学说：5个加2个就是7个，也就是。

1878师：小明比小红多吃了几分之几？怎么计算？

3.分数加法练习

出示：

想想做做1加法题（并排出示）

师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？

生1：

2个加

5个等于7个，也就是

。

师：第二题你是怎么想的？

生：

2个

115加上3个等于。

666181818782523+=

+= 8866师：通过这几道题你注意到两个分数的分母有什么特点？

生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母）

师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？

生1：分母不变，分子相加。

师：你们真是火眼金睛！

总结：同分母分数相加减：分母不变，分子相加减。（师板书）

师：你们真是太厉害了！一起读。

齐读“分母不变，分子相加减。”

4.练习：

看谁做的又对又快。

2122-=

-= 33772134+=

+= 4499

课堂检测：

同分母分数相加减，分母（

），分子（

）。

1122+=，对吗？

0+=（）

33646.

课堂总结

今天我们学习了什么新知识？你学会了吗？说说看。

板书设计：

简单的同分母分数加减法

同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

4 5252+=

8888

倒数的认识

----------教学设计

资料摘要

3.简单的分数加减法优秀教案说课稿