一 数一数ppt配用优秀教学设计

第一单元

数一数

（第1课时）

课题

教学内容

数一数

教科书第2-3页的内容

1．初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。

2．初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问课型

新授课

教学目标

题的重要性和独特性。

3．激发学生的学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点

教学难点

1．会按顺序数出10以内的数。

2．激发学生学习数学的兴趣。

从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教具准备：多媒体课件、小棒

学具准备：点子图

教 学 过 程

一、导入新课。

1. 谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吧！在儿童乐园里你们都玩了些什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看，大家想去吗？

2．明确目标。

3．出示课件，提出要求：让我们一起去书中的儿童乐园“游玩”吧！

二、探究新知，巡回指导。

1.初步感知：

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么? （2）小组交流后集体交流。

（3）师描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们玩得多开心呀

0 教学创新

2．看图数数。

（1）

提出要求：你能数出画中每样东西各有多少个吗？

学生先自己数，再数给同桌听。

（2）集体交流，老师不限制数什么东西和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的方法进行点评。

（3）开展讨论：怎样数才能又对又快? 同桌讨论后再集体交流。

（4）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。

（5）按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1.2.3…，10的物体或人各是什么？ 3．用点子图记数

（1）课件呈现左起第1-3副小图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园太美了，就把其中的一部分拍了下来。

（2）启发：这三幅小图上分别画了什么？小图下面的圆点表示什么意思？

（3）追问：为什么滑梯图下面只有一个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？

（4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有几个圆点。

（5）课件呈现左起第4-6幅图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图与小鸟图呢？大家各自动手画一画。

（6）课件呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同桌说一说。

（7）组织交流：7个圆点上面的小图里画的应该是什么？气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎么想的？

（8）你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么，各有几个吗？

三、精当练习，适度拓展 1．谈话：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们的身边也藏着很

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多很多的数呢！

2．找一找：我们每个小朋友的身上也藏着一些数，你能把它们找出来并说给大家听吗？

3．画一画：我们教室里也藏着一些数，你能先把它们找出来，再用圆点表示吗？

4．回家数一数家中10以内的物品有哪些，说给爸爸、妈妈听。

四、总结提升，激发学习责任感。

谈话：小朋友们，今天我们在儿童乐园里好好的玩了一回，知道有好多东西不仅好玩、好看，而且还可以用数来表示它们。其实生活中处处有数学，数学在生活中的作用可大呢！希望同学们都能成为数学的好朋友，在数学的王国里快乐成长！

数

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数

板书设计

1.按顺序数数

2.用点子图记数

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课后反思

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