2 找春天公开课参赛课教案｜教案在线预览

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2、找春天【教材分析】课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。2.热爱春天，愿意去观察、发现。3、能仿照4—7自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-06-06 10:54:00

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学校：广元市利州区大石小学

2 找春天公开课参赛课教案

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2、找春天

【教材分析】

课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2.热爱春天，愿意去观察、发现。

3、能仿照4—7自然段写一句话。

【教学重点】

1、识记生字，积累词语，感情朗读。

2、能仿照4—7自然段写一句话。

【教学难点】

体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

【课前准备】

1.课前让学生观察春天里事物的变化，把看到的春天画下来。

2.课件。

3.歌曲《春天在哪里》

【教学流程】

一、激趣导入

1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）。

2.师：同学们，你们找到的春天是什么样子的

？跟大家分享分享。

抽学生展示自己的画。

二、朗读课文，感悟积累

1. .板书课题，齐读。（板书：找春天）

2.检查生字情况。

（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）

指导：“遮、触”是翘舌音。

“遮”读一声。

“嫩”韵母是en不un。

3. 读课文1—3段，并思考：

（1）、要去野外找春天了，小朋友心情怎么样？

（2）、作者把春天比作什么？

4.快速读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（1）抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。

（2）读好带“！”的句子。

5.轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩

躲躲藏藏

6.学习4—7自然段

自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天在哪里？

仿照4—7自然段写一句话。

提问：春天还会在哪里？

要求：

（1）、带上画和笔去找一找和你相似的伙伴。

（2）、一起讨论讨论给画配上文字，要仿照4—7自然段来写。

以小组为单位汇报。

把学生的作品合订成一本书。

7.学习第8自然段

（1）我们继续去找春天,她还会在哪里呢？

（2）朗读第3句。“

她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

（3）师：喜欢观察和发现的你，还在哪里见到、听到、闻到、触到了她？和同桌说说吧！

三、总结全文，升华主题

1.出示古诗《春日》，学生欣赏。

2.师：今天我们学习了《找春天》，希望同学再去观察一下，相信你们一定会有不一样的发现。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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