小池公开课教案

《小池》1+X联读教学设计

浙江省乐清市北白象镇第二小学

李合意

【教材解析】

《小池》这首诗中，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。同时，通过对“涓涓细流、浓密树荫、清澈水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓”这些景物的描写，形象地勾画出一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。

【教学意图】

这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。此画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水；此画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

通过对诗的解读，诗的画面感是本课教学的中心，可以利用“手抄报”这一图文结合的形式，采用画面与文字相结合的方式，以复习拼音、生字教学为基础，画面、情感为辅助，拓展诗的内容、诗的音乐、拓展初夏的诗、创编简单的诗为提升，让学生创作出一幅唯美的作品。

【学情分析】

一年级下册到第六单元时，学生已经在课本内熟背古诗十多首，加上课外积累，对古诗的学习并不陌生。但是对于诗的内容和情感并没有过多的涉及，只是以浅浅的体会为主。另一方面，通过一年左右的绘画训练，学生已经可以对荷花、蜻蜓、树木、阳光等自然景物进行粗略描绘。通过文字和画面的结合，可以加深学生对诗的感触，感受大自然的恬静与美好。这对于一年级下册的学生，作用极大，对接下来二年级大幅增加的古诗学习也可以打下良好的基础，做好过渡。

【教学目标】

1.在学生演唱古诗的情景中导入课题，激发学生的学诗兴趣；利用拼音和汉字填空，巩固学生的基础学习。

2.拓展初夏的两首小诗，初步学会寻找诗中出现的景物；拓展描写小荷的古诗，感受不同时间小池不同的风采。

3.想象并利用小池中的其它景物或动物，可以简单的编写一句古诗；可以凭借所学理解画一画诗句，完成一幅手抄报作品。

【教学重点】

本课重在学生对写景诗的积累与拓展，设置了多首类型相似的写景诗，丰富学生的诗句积累。教学时，应该通过朗读，正确寻找诗句中出现的景物，感受并用画笔表现古诗的画面感。如诗如画，这是本课的教学重点。

【教学难点】

小池中的景物是丰富多彩的，拓展学生想象，举例并用上池中景物创编小诗，是本节课的教学难点，学有余力的同学还可以创作七言诗，不要过于强调格律，而要学生拓展和发展、丰富与创造学生的想象力。

【教学准备】

教学课件、《小学语文1+X联读》一年级下册（工具书）

课堂学习单（手抄报创作模板）

【教学过程】

板块一：唱诗导入，填空检测

1.音乐《小池》为背景，学生领唱，全班合唱。

2.导入课题——《小池》杨万里。今天我们就来学习一首古诗，完成一幅手抄报。

3.学生活动一：我会写拼音、我会写生字。（完成“手抄报”第一、二板块。）完成后请学生自我展示作品，校对，指导书写。

板块二：联读小诗，寻找景物

1.学生活动二：我会圈景物。

拓展诗：杨万里还写了一首小诗——《初夏睡起》（合作读），在这首小诗中，你去找找，都写了哪些你认识的景物，请你圈一圈。

初夏睡起

【宋】杨万里

梅子流酸软齿牙，

芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，

闲看儿童捉柳花。

初夏游张园

【宋】张敏

乳鸭池塘水浅深，

熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，

摘尽枇杷一树金。

。

2.学生展示，教师利用图片（梅子、芭蕉、柳花）加深对景物的理解和印象。

3.在张园这个小园子里，还有很多景物，再看另一首小诗——《初夏游张园》（自由读），在这首小诗里，又写了哪些景物呢？请你圈一圈。

4.学生展示，教师利用图片（乳鸭、梅子、枇杷）加深对张园里景物的印象。

5.回归文本，《小池》（分组读）里出现了哪些景物？出示泉眼（小溪）、树荫、小荷等景物图片，帮助理解古诗中出现的景物形象，引导学生通过景物理解古诗。这些景物，组成了夏天的小池。

板块三：夏日缤纷，小池风采

1.古人眼中的夏天，那是在这个季节的小荷是尖尖角，虽然一样是夏天，光是一池的荷花，在不同时间也有不一样的风采。

2.学生活动三：请你读一读这几句古诗，想一想，连一连。

2.荷花那么多样，小池那么美丽。在这荷花池中，当小荷才露尖尖角，一只蜻蜓飞来，诗人写到“早有蜻蜓立上头”（齐读）。

3.在小池中，还生活着哪些景物或动物呢？

板块四：创编小诗，描绘小池

1.这是一首七言诗，就是每句话有7个字，你能用上蝌蚪、青蛙、小鱼、小虾、小花、小草、小树……也来写一句7个字的小诗吗？

2.学生活动四：小组合作，创编小诗，画上图画。

3.教师总结：这些景物，组成了夏天丰富多彩的小池景象，一首诗就是一幅画啊。请同学们给我们纸上的空白部分画上小池里的景物吧，有溪水、有小荷、有蜻蜓、有蝌蚪……

4.有标题，有图画，有文字，有你们的创作，这就是一张手抄报，也是这节课你们学习的成果，给大家展示一下你们的作品——小池。

【板书设计】

小池——景物——图画