22 小动物过冬课堂实录及点评

19、小动物过冬

一、教学目标

1、认识“物、舞、商”等9个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容了解动物过冬的有关知识。

4、认识好朋友之间要关心,初步认识大自然的神奇。

二、教学重难点

1、能正确、流利地读课文,有感情地分角色朗读课文。

2、理解课文内容。

三、教学设计

1、课时安排:3课时

2、教具:多媒体课件三个小动物的图片和动物头饰

四、教学过程

第二课时

1、导入

教师板书“冬”字,问:同学们,这是什么字?(生答)冬天就要来了,我们要穿上厚厚的衣服才能抵御冬天的寒冷。可是,小动物们是怎么过冬的呢,今天我们就来学习19课,小动物过冬。(齐读课题)

2、朗读课文

齐读课文,师生点评,要求正确、流利。多媒体出示问题:课文讲了哪几种动物过冬的方式?

3、学习课文

⑴、学习第1自然段

问:课文讲了哪几种动物过冬的方式?生答燕子、青蛙、蜜蜂。教师将图片贴在黑板上。

问:他们几个小动物是什么关系?你们是从哪里知道的呢?(课件出示第一自然段)他们平时在一起过的怎么样?

带着快乐和喜悦齐读这一段

⑵、学习第2自然段

问:他们三个好朋友聚在一起打算干什么呢?(课件出示第2自然段,齐读)他们真是团结的好朋友啊!

⑶、学习第3—7自然段

师:你们作为小动物的好朋友,你们想和他们商量一下怎么过冬吗?自己读读第3—7自然段,等会儿告诉老师你们知道了什么?

生答:知道了他们过冬的方式不一样

(课件出示第3自然段和背景图)我们先来看看小燕子的过冬方式吧。谁来做做小燕子读读这一段(戴头饰朗读),其他同学找出课文里说的,小燕子是怎么过冬的。指名答。(板书:飞到南方)这样过冬的鸟儿,我们叫它“候鸟”。你还认识哪些鸟儿是候鸟啊?(生答,课件出示候鸟的图片,丹顶鹤、天鹅,大雁)

师:我们认识了燕子的过冬方式,可它的两个好朋友怎么过冬的呢?谁愿意学学小燕子的口气问问小青蛙是怎么过冬的?(戴头饰朗读)这只小燕子,你愿意采访一下小青蛙吗?你准备怎么称呼它呢?(生

答)你真是一只懂礼貌的小燕子。好,那么我们全部男同学读来做做这只小青蛙好不好,来,大声告诉老师,你们是怎么过冬的。(课件出示第5自然段)

生读。问:那么谁能用四个字告诉我青蛙到底是怎么过冬的呢?(板书:吃饱睡觉)问:小青蛙吃的饱饱的是什么样子啊,谁来学学他再给我们读一读(戴头饰朗读)。问:它一觉睡到什么时候啊?(理解“来年春天”)

师:像青蛙这样过冬的方式叫“冬眠”,你知道还有哪些动物也要冬眠吗?(生答,教师出示冬眠动物课件,蛇,仓鼠,北极熊)

师:冬天到了,燕子飞到南方去了,青蛙钻进泥土里冬眠,那么还有一个好朋友,小蜜蜂在哪里呢?

师:蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?谁来当一当小蜜蜂给大家介绍一下?(学生戴上头饰回答,课件出示第7自然段)

师:听了小蜜蜂的介绍,你觉得它怎么样?谁来夸夸它?(生答)蜜蜂真勤劳,和《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁一样早早把蜂蜜藏在蜂巢里, (板书:蜂巢藏蜜)这样就能过个安稳的冬天了。真是“有备无患,防患未然”(课件出示两个成语)让我们再来读读这两个成语,记住蜜蜂过冬的方式。

⑷、学习第8自然段

好朋友要分开一个冬天了,多么舍不得啊,于是他们商量好了之后,有了一个约定,这是什么约定呢?(课件出示第8自然段)我们

一起来读一读。

⑸、结合课件和板书总结三种小动物的过冬方式(课件出示)

⑹、分角色朗读课文,学生戴头饰表演

师:现在我们知道了三个好朋友是怎么过冬的了,他们团结,相互关心,真的值得我们学习。现在我们就来学学他们好不好?谁愿意来做做小燕子,小青蛙和小蜜蜂?让他们给我们表演一下他们是怎么过冬的。剩下的同学我们一起来旁白好不好?(分角色朗读,戴头饰表演)⑺、拓展

通过这节课的学习,我们认识了三个好朋友,知道了他们不同的过冬的方式,同时也让我们感受到了大自然是神奇的,美丽的!(课件出示)我们要想认识这样神奇的大自然,就必须要努力学习,到自然界中去不断探索,获得更多的奥秘,成为知识丰富的人。

课赛教学设计

课题:小动物过冬

年级:二年级

保山市实验小学

刘婧

2012年10月15日