《摇篮曲》（舒伯特 ，合唱）教学实录

教学设计

课题：

《摇篮曲》

课型：

综合课

课时：一课时

知识与能力：了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。

教

过程与方法：指导学生用柔和、甜美的声音和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌学

曲的柔情。

目

情感态度与价值观：通过歌曲学习了解音乐家舒伯特的艺术人生及情感世界，激发标

学生学习音乐的兴趣和终身热爱音乐的情感。并在作品中体会母爱的伟大情感。

重点：感受体会摇篮曲风格特点，能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

难点：装饰音、附点音符的掌握

教具、学具准备

教法设计

多媒体课件

电子琴

互动交流法

情感体验法

对比教学法

教师导学

一、

故事引入，激发情感

学生活动

在故事中体会作曲家创作歌曲时的情感与作品的创作背景。

聆听范唱，思考、作答

听唱法哼唱歌曲。

在教师引导下通过对比四二、四三拍学习掌握四四拍音乐知识。

通过师生互动感受体验旋律。

观察旋律特点，发现重复句，了解曲式结构。

对比学习，边唱边体验。

边唱边体验。

师：今天带同学们去了解奥地利作曲家舒伯

特。学习他的代表作《摇篮曲》。创作这首歌还有一个故事呢。（讲舒伯特做摇篮曲的创作背景故事）

二、

教

学

过

程

教唱歌曲

1、教师范唱

提示：聆听歌曲你有什么感受？歌曲表现了怎样的意境？

2、指导学唱

A、

四四拍音乐知识

B、

带再现两段体结构

A

B

a + a’

b + a’

C、感受摇篮‘摇’的感觉。对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏。

D、装饰音的演唱

轻声一带而过，想象妈妈哄宝宝睡觉的情怀。

三、

歌曲处理，情感体验

1、设问：怎样演唱能够恰当表现出歌曲的感

情和意境？

2、从声音、力度、速度以及包涵的情感等方

面处理。

教师提供多个词汇，供学生参考。

3、引导学生完整有感情地演唱

师：带着柔和、甜美的声音，恬静、舒缓地

表演唱《摇篮曲》

四、

归纳总结摇篮曲这一音乐体裁及风

格。

五、拓展欣赏

欣赏合唱版本的舒伯特《摇篮曲》结束本课。

六、教师小结

生生互动交流，情感碰撞，体会母亲的情感。

选择适合的形容词来描绘，并唱一唱。

运用柔和、甜美的声音和连贯的方法深情地演唱歌曲。

了解“摇篮曲”这一音乐体裁

聆听合唱版《摇篮曲》，体会不同音乐形式带来的音乐感受。

摇篮曲

板

书

设

计

克劳谛乌斯

词

A

B

舒

伯

特

曲

a + a’

b + a’

带再现的两段体

柔和、甜美、舒缓