10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑课堂实录【3】

障

碍

跑

教

学

设

计

水平三 5年7班 教师：王德辉

一、教材分析

本课是人教版小学五年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

二、教学内容

1.障碍跑 2.游戏：喊数抱团

三、

教学目标

1.认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2.技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3.情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

四、教学重点

灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法

五、教学难点

能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

六、教学器材

录音机1台

标志杆8个

大体操垫子4个

小体操垫子8块

体操凳4条

呼啦圈12个 栏架4个 短跳绳4条

七、教学过程

教案

五年级 水平三 主讲教师：王德辉

教学环节

教师活动

预设学生设计意图

组织队形

行为

准备部分1.

检查场1.体委整1.通过体四列横队

（3分钟）

地、器材

队

委整队、学********

2.

宣布本2.清点人生报数给******** 节内容

数

学生一个******** 3.

安排见3.检查服心理暗示，******** 习生

装

马上要上▲

4.活动身体育课了

要求：1.

体各部位2.由学生集合要做关节

自己做准到快、静、备活动，培齐

养学生独2.准备活立锻炼的动充分

习惯

热身运动教师口令1.

学生围1.

培养跑组织队形

（10分钟）

指挥

绕器材走，的习惯，养圆形

游戏：《喊要求：1.然后慢跑

成跑的正

数抱团》

充分利用2.

注意教确姿势

肢体语言

师的手势

2.

用游戏2.调控下3.

按教师来完成热手运动量

的手势相身，使大多邻的几个数学生都

▲

人迅速抱参与进来，要求：1.在一起

符合小学注意力集4.

没按要生的心理中

求做的同特点，也达2.按游戏学，在场地到教学的规则完成

中间做原参与目标

地纵跳，等3.

游戏设下一组结立惩罚，使

束后回到学生懂得队伍中

准守规则的原则

基本部分教师引领1.

学生演1.

充分利组织队形

（20分钟）

学生过各示双脚连用学生积

1.

体会通种障碍方续跳过呼极表现心过各种障法

啦圈

理

碍。（激发1.

跳过呼2.

学生演

兴趣）

啦圈

示滚或翻

2.

学生小2.

滚或翻过大体操

组自行研过大体操垫子

究障碍的垫

3.

学生演2.

增加学摆放。（合3.

过独木示过独木生的自信作探究）

桥

桥

心，尤其是4.

钻过或4.

学生演身体协调爬过小栏示钻过或性差的学架

爬过小栏生，应多用肯定性语要求：根据架

学生的动5.

学生分言鼓励

作指出更成四组练

加合理过习过障碍

障碍方法

6.

学生小3.调动学

合作探究

组内商量生的运动巡回指导障碍重新积极性，更各组学生布置方案好完成本布置障碍(2次）

方法

结束部分教师语言学生跟随使学生的

（5分钟）

引导学生教师示范身体得到

****************节课任务

放松动作

练习并示做放松操。

恢复。

《八段锦》

范

要求：全身肌肉自然，不紧张。

▲

****************

教学反思：本节课让我感受最深的是在学生研究自行摆放障碍物时，学生们能够积极主动发表自己的观点，并且在这个

过程中表现出的小组合作意识，集体荣誉感的加强，让我感受深刻。