敲手鼓的小巴郎优质课一等奖

《敲手鼓的小巴郎》

一、教学目标

能力目标：能用活泼、自然的声音演唱歌曲。

知识目标：初步掌握新疆音乐的节奏特点：附点节奏。

情感目标：通过学习歌曲，激发学生对少数名族的喜爱。

二、教学重点：感受歌曲情绪、被唱主旋律了解基本节奏。

三、教学难点：理解歌曲要表现的意境，用欢快

、活泼的方式来演唱歌曲。

四、教学准备：多媒体课件、手鼓、钢琴。

五、教学方法：合作学习法、模仿学习法。

六、教学过程：

（一）、组织教学

师：同学们好，见到大家老师非常高兴。下面，老师要为大家表演一首歌曲。表演完之后，请大家来说一说，这是属于中国哪个地区的音乐。（播放伴奏《敲手鼓的小巴郎》师边唱边表演）

（二）引入教学

1、师：看完老师的表演，请问同学们知道他是哪个地区的音乐吗？

生：新疆。

师：对，新疆。那请同学们听一听，新疆的音乐带给我们怎样的感觉。

（再次播放歌曲《敲手鼓的小巴郎》）

师：请同学们来说一说，刚才的歌曲带给你什么样的感觉？

（引导：一听到音乐就想跳舞，说明它的节奏十分欢快、活泼，还充满了热情。）

生：活泼、热情。

师：掌声送给他。对，这是一首热情活泼的新疆歌曲，他的名字叫做《敲手鼓的小巴郎》）

师：我猜同粗恶们肯定有问题要问老师了or什么是小巴郎呢，有同学知道吗

生：一种手鼓，一种人...... 师：其实，小巴郎就是小孩子的意思，在新疆，他们称小孩叫“bala”，就是我们说的巴郎。

那么，新疆音乐具有什么样的节奏特点呢？让我们跟着小巴郎一起到音乐中去找一找吧。（播放前两句音乐伴奏）

师：我们听到了，它的节奏是这样的。（出示ppt）让我们一起来练一练这个节奏（师带生练习节奏）~请出同学用手鼓表演。

师：我们已经初步掌握了这首歌曲的节奏特点，现在，让我们行动起来，跟老师这样做（师带生律动基本动作，播放歌曲第一段）

师：谢谢同学们优美的舞姿，现在让我们用“啦”来唱一唱（播放伴奏第一段用“啦”模唱）

师：请同学们一边听着音乐，一边观察老师在黑板上画出的旋律线（播放第一句旋律）

师：同学们发现老师画的旋律线有什么不同吗？

生：第一条后面向上，第二条后面向下。

师：对，他的变化出现在了最后一个小节。现在，请伸出你们的右手，跟老师一起划旋律线。（如有问题，老师边弹学生用“la”模唱）

师：真不错，我们来唱一唱这首歌吧（播放第一段）

师：唱得越来越好了，不过这个地方练好了就更棒了（出示ppt)先弹唱再放音乐。师带生边弹边用“la”模唱两句旋律。

（如有问题，师逐步纠错、将重点小节再次练习）

带入歌词进行练习，师边弹生边唱，第二遍放音乐。）

师：孩子们表现的真不错，如果再连一下第XXXX小节就更棒了（出示ppt）请同学们跟着刚请来唱一唱这一句的歌谱（师边弹，边指挥）真棒，我们加上歌词再来一次（师放伴奏，生唱歌词）

师：同学们，看一看我们的结束句有问一题吗，让我们来唱一唱结束句（出示结束句ppt，师边弹边指挥，生边唱）

师：真聪明，同学们学得真快，让我们加上刚才的表演动作来演唱歌曲的第一段。（师带生边唱边加入动作表演）

师：掌声送给自己。今天，我们学习了一首新疆儿童歌曲《敲手鼓的小巴郎》，那么新疆的少数名族我们最熟息的就是维吾尔族了，同学们还知道中国其他的少数名族吗？

（生举手回答）

师：看来同学们对于少数名族的了解也是非常的深。

（三）拓展

师：我国少数名族的音乐风格各异、多姿多彩，同学们以后可以在课后多多了解，多多欣赏。

现在，让我们再次回到新疆。请小巴郎准备好你们的手鼓，同学们带上我们的舞蹈再次表演这首《敲手鼓的小巴郎》

（师播放完整歌曲，第一段结束时。师：这首歌一共有两个乐段，今天我们已经学唱了第一乐段，第二段的歌词请同学们在课后进行学习。）

（播放第二段音乐师，请同学们伴着优美的舞姿走出教室）