4. 顶天立地教案和学案内容

二年级上册第四课《顶天立地》教学设计

——黄纯

1教学目标

知识与技能：学习简单的构图知识，突出表现主体人物，并能适当添画背景。

过程与方法：培养大胆造型的意识与想象力。

情感态度与价值观：增强自信心，体现自我肯定。

2学情分析

本课属于“造型·表现”的学习领域。二年级学生经过一年的学习已经形成了一定的绘画基础，但从作业整体效果来看，存在着构图偏小、画面不饱满的问题，所以这课以人物为题材，初浅的向学生渗透构图意识。另一方面，通过鼓励学生“主观”的画大人物，来引导学生表达一种人小志气大的情绪、理想或抱负，传达积极的价值观，体现生活与自我的联系。

3重点难点

教学重点：画一个撑满画面的人,学会表现主体人物。

教学难点：启发学生画有个性的顶天立地人物。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】故事导入

情感激发

1.故事导入，师生互动：《小豆子变大打败怪兽》（课件出示故事图片）

师提问：变大的豆巨人，给你什么样的感觉？

2.小结：豆巨人在画面中顶天立地，给人以强大、自信、勇敢的感觉。

3.导入课题：顶天立地

活动2【导入】对比分析

探索发现、获得方法

思维发散

1.（师出示大小不一的人物及背景纸）请生上台寻找能在背景纸上顶天立地的英雄。

小结：当人的头或手画到了纸的最上面，脚或下半身画到了纸的最下面，在画面中很大的时候，就是顶天立地了。（板书：人“大”）

2.分析讲解美术书第四课中出现的范画，进一步解说人物构图主人公要饱满，背景要简单和小。

3.尝试练习：把不完整的顶天立地的人添画完整（2分钟）

反馈：①修改构图不饱满的作业。

②（出示生小练习图）师提问：所有人物顶天立地都一样吗？哪里不一样？

小结：有站着（）坐着（）运动着（）。顶天立地的人能有各种各样有趣的动作。

3.欣赏范画：（课件出示作品）师提问：画面主角都在做什么？

小结：这些主角们，有的为了自己的理想奋斗，有的充满了自信，有的乐于帮助别人，他们都是形象高大顶天立地的人！

4.生谈谈自己什么时候是顶天立地的。

5.师示范画“顶天立地的举重的我”：

①举重的动作？

②“我”充满自信与骄傲，所以要画得很大。

③适当夸张与想象，我变大了，可以举起太阳。

添背景：生上台帮忙添画显出“我”高大的背景。（对比师的范画）

小结：把背景本来高大的物体画矮小一些，更能体现主角的高大。

（板书：“景”小）

活动3【导入】创作表现

作业展评、

大胆实践

自信表达

1.布置活动：你想成为什么样顶天立地的人，画上你的故事，并添画背景（要求：人物饱满，顶天立地）

2.生作业，师巡堂指点。

3、作业展示：说说你的画。

4.师总结：同学们在讲述自己作品时，就像你们画中的人物那样充满了自信，骄傲，你们都是顶天立地的人！

活动4【欣赏】

欣赏优秀学生作品和名画家精作

1.观看课件，滚动播放佳作。（一边播放背景音乐）

2.引出思考问题：这些作者怎样表现人物的顶天立地的？

活动5【思想升华】

做个顶天立地的小学生

1.先举手回答怎么做个顶天立地的小学生，再齐读老师总结的内容。

2.老师感谢听课的领导和老师，谢谢同学们的积极配合，上课认真，声音洪亮，在老师心目中都是顶天立地的人。