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关键词：8.纸筒人教学设计内容推荐

正文

《纸筒人》教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

纸筒人

张东课时

冀教版小学美术四年级下册第八课

学生在低年级已经学过剪纸、折纸、等纸造型方法，本课作为纸的立体造型第一课，其目的就是让学生学习纸的立体造型方教材分析

法，尝试用折、剪、卷、粘等方法，以纸筒造型为基础，制作纸筒人，从而提高学生对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践的能力，体验美术活动的乐趣。

本课是立体造型第一课，适合于四年级学生从

“平面造型”向

“立体造型”过渡期间的身心发展特点。通过上一节课纸筒玩具的学习学生初步了解了筒状美术作品的特点，夸张的造型与鲜艳的色彩，为本课奠定了一定的基础。四年级的学生对造型已学情分析

具备一定的观察能力、想象能力和创造能力，掌握一定的画、剪、贴等基本手工技法，但对把握立体造型方面还不够准确，这方面需要教师做恰当的引导。

知识与技能目标

了解纸筒人的立体造型结构，制作一个立体的纸筒人。

在观察中了解纸筒人的造型规律，学习教学目标

过程与方法目标

制作技巧；进行创新设计，提高想象力与创造力；在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，培养良好的学习行为习惯。

情感态度与价值观培养变废为美的意识与能力，在生活中发现目标

重点

教学重难点

难点

美、创造美、表现美。

了解纸筒人的立体造型结构,并能够制作装饰纸筒人。

引导学生观察纸筒人的特点,培养学生立体造型能力。

立体造型，学生在生活中已有一定的接触，但对于如何制作没有概念，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的教学策略与设计说明

基础上通过想象创作出立体美观、有创意的作品。

课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究——分析演示——联想创作”几个教学环节，通过欣赏、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一、

谈话导入

猴年说猴

猴年

通过学生观察平面作品喜爱的人和立体作品的物形象导不同。

入，激发学生的学习兴趣。

初步认识纸筒人

感受纸

通过提出学生观察纸筒探究性问教师活动

学生活动

设计意图

利用平面和立体的作品进行比较，认识不同的表现形式。

今天我们就来制作一个立体的——纸筒人

自主探究

二、

筒人特点

观察纸筒人

怎样做一个漂亮又有特点的纸筒人特点。

题，使学生人呢？

并且能找到纸自主观察1、如何表现纸筒人的特点。

到全身。

2、抓住人物特征，突出人物特点。

3、颜色搭配漂亮。

筒人的造型特探索。

了解如何体现纸筒人的特点。

表现的部位不同，可以从头像征。

分析演示

三、

介绍制作纸筒人的方法

用微课的形式，直观演示纸筒人的制作方法，学生能够很清楚的掌握制作技巧。

小窍门

第一步

构思

第二步

卷筒

第三步

造型

发挥想象力，制作一个生动联想创作

又有特点的纸筒人。

制作时注意操作安全、保持教室清洁。

明确作业要求，鼓励学生大胆想象。

培养学生能够从立体造型的角度评价作品。

是学生感受成功的喜悦。

展示评价

学生自评、互评作品

纸构思

板书设计

教学设计流程图

筒卷筒

人造型

资料摘要

8.纸筒人教学设计内容推荐

8.纸筒人教学设计内容推荐

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文档信息

作者信息

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配套课件

8.纸筒人PPT课件和第二课时教案

8.纸筒人国家优质公开课件

8.纸筒人PPT课件和第二课时教学实录

8.纸筒人PPT及课堂实录内容

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