7.纸筒玩具ppt配套的板书设计及意图

冀教版美术四年级下册第第七课

《纸筒玩具》教学设计

单位：廊坊市文安县苏桥中心校 教师：郭晶晶

【教材分析】

义务教育美术教材是根据中华人民共和国教育部制定的《义务教育美术课程标准》的基本精神所编写的。本套教材在内容选择、体系结构和呈现方式等方面，力争体现美术课程标准所倡导的教育理念，在广泛吸取国内外优秀美术教材的精华，充分发掘了地方文化和自然资源的基础上，形成自己的特色。

《纸筒玩具》这一课就是从儿童心理出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，体验用废旧材料制作玩具带来的乐趣，从而通过材料的搜集和动手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作过程和成功的乐趣。

在进行教学时，教师要把握教材的难度，不要给学生提出过高的要求，要及时解决疑难问题。

【学情分析】

四年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能够较好地表现平面形象，立体造型，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现；有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但是有部分学生空间感较弱，图形运用能力较差，有待进一步提高；还有部分学生缺乏想象力和创造精神，应该多设计一些活动，提高他们的想象力和创造力。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

通过本节课的学习让学生能够利用废弃材料，采用剪、贴、卷、画等方法制作一件纸筒玩具，在制作过程中发展动手能力，通过游戏活动发展语言表达能力和表演能力。

2、态度与情感目标：体验自制玩具的愉快和成功感，培养学生变废为美的意识，增强保护环境的意识。

3、方法与过程目标：通过通过小组交流、讨论及老师的指导，鼓励学生大胆创作，培养学生的动手能力和创新能力。

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【教学重点】

1、纸筒玩具的设计，制作方法和步骤。

2、纸筒玩具的装饰方法。

【教学方法】演示法、谈话法、动手操作法、科学探究法，评价法。

【教学难点】

1、圆柱与圆锥的粘贴，连接。

2、学生自制纸筒玩具的题材选择，强调思想性，趣味性和娱乐性。

【教学准备】

1、教师：PPT、范作、纸筒、卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）等。

2、学生：教材、卡纸、纸筒、纸杯、纸壳、胶棒（双面胶）等。

【教学过程】

环节一：图片欣赏，问题导入。

（教师出示课件PPT2、3）

1、师：上课之前，老师请大家欣赏一组图片。在欣赏的过程中有两个问题需要同学们思考。

问题一：在图片中，你看到了什么？

问题二：你知道这些玩具是用什么制作的吗？

2、生：回答。

3、师小结。（板书：纸筒玩具）

（设计意图：通过图片欣赏，吸引学生的学习兴趣，问题导入，能够很好地引入本节课的主题。）

环节二：变变变，变废为宝。（教师出示课件PPT4-11）

教师带领学生一起制作纸筒飞机。

1、课件出示纸筒，纸杯，纸壳等废旧材料。

2、变变变，变废为宝，师出示范作——纸筒飞机。

3、师带着同学们一起制作玩具纸筒飞机。

4、生展示自己的作品——纸筒飞机。

（设计意图：借助多媒体课件，形象展示出飞机各部位和制作方法，教师带着学生动手操作，培养学生的动手能力，学生为飞机进行装饰，发挥了他们的想象力。）

环节三：大家一起DIY 。（教师出示课件PPT12）

1、同学们分小组，自己动手操作，设计一个新的纸筒玩具。

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2、小组代表展示作品。

3．师根据学生的作品总结。

（设计意图：学生通过自己动手操作，培养了学生们的动手能力，自己设计制作纸筒玩具，培养了学生们的创新能力。在制作过程中学生体验了自制玩具的愉悦和成功感，养成善于制作的好习惯。）

环节四：绿色环保，从我做起。（教师出示课件PPT13、14）

1．师出示课件——地球破坏图片。

2．师：保护环境，你应该怎么做？

3．生回答。

（设计意图：通过地球破坏图片展示，触动学生内心，激发学生保护环境，爱护环境的意识，绿色环保，要从我们学生做起。）

环节五：课堂小结。（教师出示课件PPT15）

师：通过这节美术课的学习，我希望能够培养同学们变废为美的意识，增强同学们保护环境，爱护环境的意识，希望同学们能够多多发现生活中的美，学会创造美。

（设计意图：总结本课，通过这节课的学习，培养学生变废为美的意识，鼓励学生要保护环境，并付诸于良好行动中。）

【板书设计】

7、纸筒玩具

【课后反思】

本节课的教学中，我遵循“以学生发展为本”的原则，也就是“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。我认为，理想的课堂教学应是师生互动、心灵对话的舞台。教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，培养学生动手操作能力，创新能力。

在教学过程中我主要运用讲授法、演示法、讨论法以及动手操作法等进行教学。一开始我主要通过图片展示，思考问题导入到本节课的学习，带着问题去思考，激发学生的思维，然后通过让学生体验动手制作活动，培养学生的动手能力和创新能力。小组合作，生生互动，师生互动，培养了同学之间的合作意识。通过作品展示，培养了学生的表达能力。最后课外延伸，我及时引导了学生，激发3

学生保护环境，变废为美的意识，并付诸于实际行动中。我整节课的教学活动都是为了激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力，培养学生自主学习的意识和习惯，培养他们的创新能力。

课堂上，我恰如其分的表扬了回答对的同学，尽量地多发现他们身上的闪光点。鼓励学生，增强他们的信心，激起他们的学习欲望，带给他们学习的动力，我认为“没有教不出的学生，只有不成功的教育。”在小组制作中，我也积极的参与到活动中，做到了师生互动。

本节课虽然进行的比较顺利，但是我觉得自己仍有很多不足，首先对多媒体课件的使用，我还是不够熟练；其次，在活动环节，我对课堂上同学们的情绪把握的不够好，部分学生过于活跃，导致课堂纪律不是特别好；还有一部分同生因为害羞，不敢举手，这样的同学我应该给她多一个锻炼机会，相反地，我忽略了这一点，是我应该改正的地方。作为老师，我们要有一颗诚挚的爱心，有一双赞美的慧眼，不能光为了讲课而讲课。教师要甘当学生学习的促进者、组织者、领导者，舍得给学生机会，最大限度地给学生自主学习的空间。完善自己的教学方法，我会在今后的教学中，更加努力，做一个优秀的人民教师。

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