8 上课了教学设计

教材分析：

从适应课堂学习生活的几个最基本的，也是最重要的方面入手的，在以点带面，帮助学生顺利渡过适应期，并以安定的情绪、愉快的心情、积极的心态与老师、同学交往，在课堂上高兴的学。课堂学习生活对于一年级学生而言师全新的生活体验，他们从进校的第一天起便开始了这种体验与适应，其中必然会遇到各种各样的困难与问题。

学情分析：

本课教学实施对象是刚刚入学的一年级学生，他们正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生活的适应期。小学生的注意力集中时间还比较短，要想让他们能够在一节课的时间内集中注意力，就需要老师讲课堂组织能力与学生的自觉努力相结合。

教学目标：

1、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心的学习。

2、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交流的能力。

3、知道课堂学习中的规则和方法，以及他们对知识学习的重要作用。

教学重点：

知道课堂学习中的规则并能遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

教学难点：

在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交流的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

活动一：准备好上课了

1、上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。

2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，

准备上课！（板书：上课了）

活动二：多提问勤举手

1、老师播放一段小故事。

2、组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，老师随时观察每个学生的不同

表现。

3、老师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

4、引导学生学会解析：

（1）、采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？

为什么要这样做？

（2）、其他同学做补充。

（3）、师小结：倾听方法：眼神证实对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后

询问补充。

5、引导学生乐于表达

（1）、采访积极举手，乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和

收获。

（2）、其他同学补充。

（3）、请积极举手，乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很

失落”的同学送我去鼓励的话语。

（4）、师小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言

要先听！

6、引导学生积极思考

（1）、阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小

猴和小羊师怎样帮他解决的？

（2）、再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行

补充。

（3）、师小结：认真听、互相学、好好想、说清楚、不断尝试、多提问，都是

发言的小达人！（板书：集体学会倾听，会思考，乐

表达）

活动三：会合作，快乐多

1、小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一定制作完成规定

的纸球。

2、请成功的小组分享一下成功的经验。

3、帮助失败的小组找一找失败的原因。

4、师小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则没意见不

统一时，互相商量，遇到困难时，互相帮助，多为对方想一想。（板

书：小组学，齐动手，多商量，互帮助）

活动四：有作业，认真做

1、师过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还

离不开个人的努力。

2、展示个人课堂优秀作业。

3、提问：这些都是课堂作业吗？

4、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

5、师小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高

收获丰。（板书：个人学，有作业，认真做，收获丰）

教师总结：上课铃声响，赶快进课堂。

用具桌面摆，心情要得当。

先听再动脑，多问举手答。

小组有合作，商量互帮忙。

作业认真待，快乐进课堂。

板书设计：

上课了

集体学会倾听，会思考，乐表达

小组学，齐动手，多商量，互帮助

个人学，有作业，认真做，收获丰