创 编编唱唱课堂实录【2】

【课 题】《玩具进行曲》第二教时 【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本版《音乐》 一年级第二学期第四单元第七课

【执

教

者】青浦区庆华小学

陶仁丹

【教学内容】

1.复习歌曲《玩具进行曲》

2.创：编编唱唱

【教材分析】 一、作品分析

《玩具进行曲》是一首2/4拍大调式的日本童谣。歌曲是由四个乐句构成的一段体，曲调方整流畅、生动活泼、富有情趣。歌曲的第一、第三乐句旋律相同；第二、第四句采用了重复变化的手法，生动表现了木偶玩具在行进时令人欢喜、滑稽可笑的神态。

《编编唱唱》活动通过为歌曲《玩具进行曲》增加人声音色、小乐器伴奏、自制乐器等各种音效，增加《玩具进行曲》的表现力，使其更加童趣，情绪更加激昂。

二、育人立意

通过演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，通过人声、自制乐器、小乐器等方式模拟音效表现玩具木偶神气的体态。

积极参与集体演唱、演奏等学习活动，感受音乐的无尽魅力，体验与集体合作带来的快乐。积极参与声音探索活动，体会探索的快乐，激发学生的创造力。

三、教学重点

用歌声和音效表现歌曲欢快活泼的情绪和玩具木偶们神气的神态。

【学情分析】

1.学习基础

（1）本次执教一年级教唱歌曲《玩具进行曲》第二课时，一年级的学生经过一学期的音乐学习，能初步养成聆听歌曲的***部分学生逐步养成良好的歌唱习惯，在歌唱的第一教时学唱中，学生能够认识d.r.m.s.l这几个字母谱，能够完整演唱歌曲，但不能通过声音的控制表现歌曲的情绪，演唱的感染力还

较为欠缺。

（2）一年级的学生初步能用双响筒、响板、单响筒、碰铃等小乐器，用简单的节奏型为歌曲伴奏，基本上能识读单纯音符组成的简单节奏型，能用简单的动作律动表演。本课涉及到用音效模拟的方式表现歌曲，对于一年级的学生来说难度较高。

2.学习难点

用音效模拟等方式表现歌曲

3.难点突破

通过教师示范、语言启发引导、师生讨论交流、小组合作探究等形式，层层递进，使学生在自主探究、小组合作的基础上尝试探索合适音效装点歌曲，表现玩具木偶神气的形态。

【教学目标】

1.复习歌曲《玩具进行曲》，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪，体验玩具木偶神气的形象；乐于与伙伴一起合作表现，探索音效，分享音乐活动的快乐。

2.在歌曲处理、人声音色、自制乐器、选择乐器伴奏等音效模拟实践活动中，感受音效模拟、打击乐器对表现歌曲情绪，塑造音乐形象的作用。

3.能够用欢快活泼有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪；能够用人声音色、自制乐器、小乐器伴奏等音效模拟方法处理歌曲。

【教学过程】

一．组织教学

1．听《玩具进行曲》音乐律动入室

2.师生问好

关键过渡语：上节课我们一起学习了《玩具进行曲》，今天，让我们伴着歌声再一次感受玩具王国的神奇吧！

二．复习歌曲《玩具进行曲》

（一）复习演唱歌曲

演唱歌曲，体验歌曲情绪

关键过渡语：上节课我们一起走进了玩具王国，学习了《玩具进行曲》，这首歌曲的情绪是怎样的？听到同学们的歌声，老师也忍不住要来赞美玩具王国了，听一听老师的歌声与你们的相比有何不同？

（二）处理歌曲

1.

范唱歌曲，对比音色效果

关键设问：老师的歌声和你们相比有何不同？

2 处理歌曲，表现音乐情绪 教学说明：

●学习要点

1.复习演唱歌曲，回忆歌曲情绪

2.用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲

●评价要点

1.能轻声演唱歌曲

2.能跟着音乐伴奏演唱

3.能用有弹性的声音表现玩具木偶活泼可爱的形象

●设计意图

作为歌曲的第二教时，在歌曲处理环节中，教师应目标明确、层层递进，通过语言引导和范唱，引导学生用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲，让使学生直观的感受到玩具木偶神气的形象特点，感受歌曲欢快活泼的情绪，为接下来的创编环节做准备。

小结过渡语：在你们的歌声中，一个个活泼可爱的玩具木偶似乎列队来到了我们的教室，快听！他们吹起了响亮的号角。

三．编编唱唱

（一）音效模拟—人声音

1.

示范演唱，感受音效

2. 识唱乐谱，熟悉旋律

3. 模唱旋律，体验音效

4．完整演唱，表现歌曲

小结过渡语：同学们用简单的人声吹响了集合的号角，玩具木偶似乎更加的神气了。那我们能不能在歌曲中加入小乐器伴奏，让玩具木偶的步伐更加铿锵有力呢？

（二）音效模拟——小乐器伴奏

1. 选择乐器，模拟音效

2.选择节奏，尝试演奏

3. 小组合作，歌曲伴奏

活动要求：1.演奏姿势正确

2.节拍符合歌曲韵律

3.小组合作默契

小结过渡语：在同学们的演奏中，玩具木偶似乎离我们越来越近了。老师告诉大家一个小秘密，在我们的教室里也有很多物品可以像小乐器一样发出铿锵的脚步声，你能找到吗？

（三）音效模拟—自制乐器

1．

小组探索，创编节奏

2.

分组展示，歌曲伴奏

3. 反馈交流，评价指导

活动要求：1. 轻声讨论

2.每小组创编一小节2/4拍节奏 4.小组合作默契

教学说明：

●学习要点

.音效模拟—人声音色、小乐器伴奏、自制乐器

●评价要点

能通过教师示范、讨论交流，自主探究尝试用人声音色、自制乐器、小乐器、自主选择模拟音效（具体评价要求，参考活动要求）

●设计意图

本环节是歌曲的创创编编环节，在这个环节中给歌曲加入模仿小号前奏，模拟鼓声音效，用自主选择音效乐器为歌曲创编节奏，在歌曲中增添音响，让学生从音效、力度、节奏节拍的特点上更深切的感受到进行曲的特点，帮助学生在轻松愉快的课堂气氛中多形式的表现歌曲意境，以及培养学生合作、创编的能力。

小结过渡语：人声、鼓声、各种乐器的声响，声声回荡，传递着玩具王国快3.创编后的节拍符合歌曲韵律

乐的气息，接下来我们就和可爱的玩具木偶一起在玩具王国唱起来，敲起来吧！

四．综合表演

1.人声音色组、小乐器组、自制乐器组、演唱组分组综合表现歌曲

分组合作，综合表现

2.

互动交流，评价反馈

教学说明：

●学习要点

通过综合表演的方式，展示这节课所学到的知识，同时培养同伴之间的小组合作能力，进一步感受和体验歌曲所带给我们的欢快、活泼的情绪。

●评价要点

能用有弹性、欢快的歌声、小乐器模拟音效，表现歌曲意境。

●设计意图

在综合表演中，通过歌唱组、乐器组的合作表演，让学生展示学习成果的同时分享音乐学习的乐趣，既培养了学生的表现能力，又激发了学生求知欲和表演能力。

五．课堂小结

小结语：小朋友们，你们把自己的声音、小乐器、自制乐器的声音加入到《玩具进行曲》当中，似乎邀请了一群活泼可爱、神气活现的木偶来到我们的教室，共同完成了一场玩具王国音乐会的表演，你们的表现真是精彩极了！在表演的过程中老师感受到了你们集体的智慧，同时也感受到你们合作时喜悦的心情，今天我们玩具王国之旅就要结束了，让我们带着快乐的心情、踏这整齐的步伐走出教室吧！