第16课　你会设计邮票吗教案板书设计

宿

豫

张

家

港

实

验

小

学

导

学

案

复备时间：

学科

课

题

美术

年级

二

提供者

周熙

课时

复备者

1/2

你会设计邮票吗

·通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

导学目标

·通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

教学重点：

学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。

重点、难点

教学难点：

·通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、

美，提高学生整体素质。

教师准备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画教学准备

日记步骤画

(部分已完成)。

学生准备：彩笔，油画棒，色彩

(水彩、水粉颜料)。

教学过程预设

一、组织教学

学生准备好工具，起立，师生问好。

二次备课

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二、新课讲授

·感知与体验

欣赏

邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

1、师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，

都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，

信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师

出示范画）。

2、师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名

片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、

历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的

邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？

3、学生欣赏同学的集邮册

邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。

师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。

体验: 1、我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）

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2、师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？

3、生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。

4、师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。

5、生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。

6、师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。

7、有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。

普通邮票

用“P”表示。

纪念邮票

国际上有“C”表示，我国用“J”表示。

特种邮票

国际上用“S”表示，我国用“T”

表示

航空邮票

用“A”表示

欠资邮票

用“D”表示

小型张和小全张

用“M”表示（教师出示投影片）

8、

生:学生观察投影片，并思考。

师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以

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称其为一套。

师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

（1）.构思（板书:构思）

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

9、学生思考

（1）我要设计一套有关校园生活的邮票。

（2）我要设计一套有关跨世纪的邮票。

师:示范起稿（板书:起稿）

可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？

生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。

师:（1）示范图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有

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动感？）

看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？（教师指投影片）这是出自名家的“虎”

字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。

（1）邮资的价值。（板书:面值）

（2）发行时间。（板书:发行时间）

（3）发行地区:中国人民邮政。

（板书:发行地区）同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。

着色（板书：着色）

学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。

邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。

师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老

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师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）

（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。

·展示与评价：

师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

三、收拾与整理

学生收拾整理桌面地面，保持教室干净整洁，培养良好的卫生习惯。

请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造 作业布置

力，运用各种手段设计一套有意义的邮票

你会设计邮票吗

图案

邮资

板书设计

发行者

发行时间

会设计邮票吗

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一、构思

二、起稿

1.图案

2.面值

3．发行时间

4．发行地区

三、着色

教学后记

与反思

邮票这一课，我根据教学内容设计了一个课件，先由邮票的起源开始，再到讨论邮票的共同之处与不同之处，总结邮票的特征，教师示范，最后是学生设计制作。学生对邮票产生的故事很感兴趣，但在欣赏邮票的时候，学生过多的关注到图案，而很少注意到邮票上的文字，尤其是发行时间，图案所蕴含的文化等等。

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