3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学实录

小学体育课(水平二)教学设计

四年级--《前滚翻》

荔湾区芳村实验小学 何礼文

1.教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

2.学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

3.教学重点、难点

教学重点：低头、含胸、团身紧。

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。

4、教学过程

小学体育课(水平二) 《前滚翻》教学设计

课 时

第2课时

教学内容

前滚翻

接力赛

认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

教学

技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；

2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

目标

情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 重点

教学重点：低头、含胸、团身紧。 难点

教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

教学

直观示范法、语言讲解法

引导练习法、方法

教学

游戏竞赛法

观察练习、自主合作、思学法

考探究

强次时教学内容

主导活动

主体活动

组织要求

度

数

间

1.体育委员师生问好，检查1、整队报数

* * * * * * 整队

服装，安排见习2.认真听讲

* * * * * * 2.师生问好

生，宣布课的内要求：精神* * * * * * 3.宣布本课容。

饱满，做到* * * * * * 与内容要求

要求：面对学静、齐、快

▲

4.检查服装生，声音响亮，

安排见习生

精神饱满。

* * * * * * * * * 3 中

3-4 5.热身游戏：

教师讲解游戏认真听讲，* * 6 学生围绕篮规则与要求

积极参加热* ○

○

○ * 球场跑动，教教师示范，喊口身游戏。

* ☆ * 师吹动口哨，令。

* ○

○

○ * 学生开始抢* * 占场地中的* * * * * * * * * 呼啦圈。

1.复习前滚1.讲解、示范保积极参与

□

□

□

□ 中

5-7 5 翻

护与帮助的方

☆ * * * *

法引导学生树

* * * *

立在练习过程

* * * *

中自我保护的

* * * *

方法

* * * *

2.前滚翻的2.教师讲解示1.学生认真组织同上

中

5-7 10 运用

范前滚翻动作听教师讲◎

◎

◎

◎

过程

开始

部分

基本

部分

结束

部分

场地

器材

导语：生活中要领

解，并能做△

△

△

△

我们会经常3.教师巡回观到边听边看□

□

□

□

会被东西绊察，纠正错误动边思考。

———————

倒，那么我们作。

2.学生分组☆ * * * * 就可以采用1.讲解示范动在垫子上做* * * * 今天学习的作要领与方法

前滚翻练* * * * 前滚翻来保2.观察学生练习。

* * * * 护好自己

习并做出相应3.学习保护* * * *

的指导。

与帮助的方

3.语言表扬激法并在同伴

励学生

的保护与帮

助下做前滚

翻练习

3.接力赛 1.讲解游戏规1.学生认真则和方法

听讲

2.分组进行比2.积极参加赛。

游戏

3.采用3局2胜判定胜负

1.集合整队

教师做好点评认真听老师*********** 2.教师评价

工作，组织好学点评。认真*********** 3.收回器材

生做放松练习，做放松练*********** 4.宣布下课

安排学生回收习，和老师*********** 器材。

说再见。

☆

垫子4张

预计密度 45-50% 呼啦圈6个

标志杆4个

预计心率

130－140次/分

中

3

12

4 5.教学反思：

本课的主要内容是前滚翻，学生的注意力不够集中，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。因此本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。本节课开始时先进行一个热身游戏，充分调动了学生的学习积极性。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。然后在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是

学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。

通过本节课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处，自己在以后的教学实践中，还需不断地努力，根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。