10 吃饭有讲究特级教师教学实录｜教案在线预览

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吃饭有讲究——保护肠胃教学设计执教:中山市石岐中心小学杨燕活动目标：1.了解肠胃对自己健康成长的作用，知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；知道不良饮食习惯对身体健康的危害。2．增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康饮食的良好生活习惯。教学重难点：在日常生活中，形成科学、合理、健康饮食的良好

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所属课文：10 吃饭有讲究

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2022-03-12 15:24:23

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学校：中山市石岐中心小学

10 吃饭有讲究特级教师教学实录

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关键词：10 吃饭有讲究特级教师教学实录

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吃饭有讲究——保护肠胃教学设计

执教:中山市石岐中心小学杨燕

活动目标：

1.了解肠胃对自己健康成长的作用，知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；知道不良饮食习惯对身体健康的危害。

2．增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康饮食的良好生活习惯。

教学重难点：在日常生活中，形成科学、合理、健康饮食的良好习惯，保护肠胃。

活动准备：

一、学情分析

1、

班级学生家庭条件较好。在一家人的宠爱下，大部分学生愿意吃好的，自己喜欢吃的，再加上其他一些原因，不少学生出现了偏食现象。

2、

通过调查，发现学生存在中午吃完饭着急去玩，狼吞虎咽吃饭的现象，而且已不是个别现象。

二、教具准备：

1、一次性餐盘多个

2、彩色卡纸一张

3、彩色打印各种食物

4、搜集关于科学、合理、健康饮食以及保护肠胃的视频资料。

活动过程：

一、

复习导入

1、

复习旧知，学生回顾关于肠胃的常识。

2、

引出课题——保护肠胃。

二、

活动体验，了解良好饮食习惯对肠胃的影响。

活动一：自助餐选什么？

1、通过设置吃“自助餐”的情境，让学生在活动中体验感受要怎么样合理搭配自己的饮食，才能保护肠胃。

2、观看视频：通过科学小博士的讲解，学生了解关于饮食搭配的小知识。

3、重新调整自己选择的食物，并交流调整的原因。

3、温馨小提示，让学生了解餐前还应该做什么。活动二：吃饭的学问

1、

情境判断：吃饭快一点好还是慢一点好？引导学生吃饭时候要细嚼慢咽。

2、

视频：科学小博士的介绍让学生明白为什么细嚼慢咽对肠胃有好处。

3、

劝说中深化认识，学会运用学到的知识：开展学生自己劝自己，关心劝同学，迁移劝家长三个层次的活动。在问答中老师的引导还让同学之间学会关心，学会交流，学会礼貌对答。

4、

温馨小提示的设置，让学生关注生活中的礼仪，做到知识的拓展延伸。

活动三：

杨老师的烦恼

1、

设置情境：饭后学生进行踢球等剧烈运动，大队委对其批评教育并扣分。

2、

解决问题：学校为什么不允许餐后马上进行剧烈运动？

3、

视频：科学博士讲解相关原理。

4、

导行：饭后可以做什么？

三、

活动总结

总结本节课知识重点，引导学生在生活中落实所学知识，保护好肠胃。

板书设计：

保护肠胃

关于本教案的常见问题

Q：10 吃饭有讲究特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 吃饭有讲究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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