6 校园里的号令评课稿

校园里的号令

海门市东洲小学 樊健

教材分析：

《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”主题中的第2课。本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校生活，适应并逐步喜欢上学。

《校园里的号令》引领学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，主动适应学校生活。本课的四个版块紧紧围绕校园里的号令展开。“神秘的指挥”旨在激发学生的兴趣，揭示铃声的指挥功能，引导学生了解校园里号令存在的必要性和重要性。

“铃声告诉我”引领学生了解各种铃声的含义以及相应的规范，懂得根据不同的声音提示开展学习活动。“升国旗了”以升旗仪式为例，让学生了解这些特定场合的特殊要求，帮助学生更好地适应制度化的学校生活。“保健节拍”引导学生初步了解做好两操的意义，形成认真做两操的意识，进而逐步做到卫生、科学地做两操。本节课学习前两个版块，即“神秘的指挥”和“铃声告诉我”。

学情分析：

一年级小学生刚刚步入校园，不了解小学里的作息规律，是在老师引导下上课、下课、参加校园活动的，对校园里铃声的指示性含义认识模糊。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉1

快地学习、生活。因此，教学中，教师要创设情境，通过游戏化的方式引领学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

教学目标

1.通过情境体验活动，熟悉学校生活中不同铃声的含义以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应。

2.通过观察、交流、讨论、评价，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，努力遵守学校作息时间，主动培养规则意识。

教学重点

理解校园号令的含义及相应的行为规则，主动适应学校生活。

教学难点

通过铃声了解校园生活的一般规则。

教学准备

1.教师制作PPT。

2.学生准备棋子、气球、球等课间游戏用的玩具。数学书、本子和文具盒。

教学流程图

校

游戏激趣

园

里

的

号

令

2

———

认识校园里的号令

情境体验

———

听懂校园里的号令

评价激励

———

遵守校园里的号令

教学过程

活动一：游戏激趣——认识校园里的号令 1．

听上课铃。找一找，它是从哪里传出来的？

2．读儿歌，理解号令。上课铃就像一位神秘的指挥家，铃声一响，老师和小朋友都要去上课，这就是号令。读儿歌，感受它的威力。

3. 揭题。校园里的号令还有很多（揭示课题），它使我们一天的学习生活有条不紊。这堂课我们和校园里的号令交朋友。

活动二：情境体验——听懂校园里的号令

1.创设情境：小猴上学

媒体播放（小猴）：听说你们上学很开心，我也要上学。你们愿意带我一起学习吗？

2．上课铃响了

（1）播放上课铃。小猴问：这是什么声音？咦？小朋友都去哪儿了？

（2）刚才下课的时候，你在做什么呢？这时上课铃响了，你是怎么做的？

（3）情境表演。上课铃响了，小猴还在拍皮球。他做得对吗？你想对他说什么？

（4）

模拟情境：上课铃响了，小猴要上洗手间，怎么办呢？你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？这样做好吗？

（5）播放其他学校的上课铃，懂得音乐不同，但意思一样，告诉大家上课了。

3

（6）读儿歌巩固：上课铃声响，安静进课堂。

3. 下课铃响了

（1）播放下课铃。

（2）下课了，你想提醒小猴做什么？（准备下一课的书，喝水、上洗手间、玩游戏……）

（3）集体演练。如果下一堂是数学课……如果是音乐课呢？

（4）读儿歌巩固：下课铃声响，快乐做游戏。

4. 出操音乐响了

（1）播放《运动员进行曲》。小猴问：这是上课铃还是下课铃呢？ （2）欣赏高年级同学出操情境。

（3）一个小组演练。其他同学观察，说说哪些地方做得好，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。要求：快、静、齐。

（4）全班演练。

（5）课中操：天天锻炼身体好。

5. 119消防警报响了

（1）小猴问：这是什么声音？

（2）看图，交流：这些同学是怎么参加消防演习的？

（3）指名一个小组演练，一捂嘴，二低头，三弯腰。指导把动作做到位。其他同学注意观察，然后点评。

6. 演练：听号令，守规则

播放上课铃、下课铃、出操音乐、上课铃，全班演练。

4

活动三：评价激励——遵守校园里的号令

1. 今天，我们带着小猴跟校园里的号令交了朋友。师生配合读板书。

2. 小猴说收获。

3. 评价激励。

出示评价表。

自己评

老师评

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

4.唱儿歌。小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。

板书设计：

上课图

做操图

校园里的号令

下课图

逃生图

5