跑名师教学设计

《30米快速跑》教案

单位

教学内容

教学目标

30米快速跑

1、通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。

2、通过练***多数学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30张坎小学

执教者

王艳辉

水平

二

时间

米快速跑。

3、发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。

重点：快速跑时两臂的快速协调摆动，

重点

难点：跑的自然、协调、身体平稳

难点

学练

过程

运动

强度

时强间

度

学练内容

教师活动

1、师生问好。

2、宣布学习目标，内容及要求并检查学生服装。

3、师生互动。步伐整齐，精神饱满。

4、教师领做。

5、要求：动作优美，口令准确。

学生活动

1、体委整队，报告人数

再由四列横队变为圆圈队型。要求：精神饱满，听音乐做动作。

组织形式

一、课堂常规

准备二、小游戏

部分

抢座位

3分

4分

小

小

学练过程

学练内容

教师活动

1.宣布教学内容及要领

2. 教师正面师范动作。要求动作到位，自然优美。

3. 简单小结，并指名演示，适当点评。

4.学生2人一组抓尾巴。

5.男女同学进行接力。

6.教师讲解游戏规则。

学生活动

学生听教师讲解。认真做动作。

学生游戏活动。

要求：不可抢跑、串道。快速奔跑，注意安全。

学生激情盎然

学生4人一组练习。

学生游戏，注意安全。

组织形式

运动

强度

时强间

度

一、30米快速跑。

重点：摆臂与蹬地的配合

难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合；

1.抓尾巴练习快速跑。

基本

部分

2.接力练习快速跑

3.滚球游戏。

集体练习。

四人一组练习快速跑。

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二、游戏：砸教师讲解：同学雪球

之间互相砸，注意要砸学生的

脚，不许砸头。

20分

7分

大

小

学练过程

学练内容

教师活动

教师带领学生做简单的放松动作

简单说本课的内容，对表现好的学生加以表扬。

收拾器材，师生再见。

学生活动

学生跟着老师一起做

积极主动相互交流学习体会。认真听。

组织形式

运动

强度

时强间

度

一、放松：

二、总结

结束

部分

3分

3分

小

场

地

器

材

田径场、报纸、

课

后

反

思

本节课孩子们在和谐、愉悦的氛围中体验到了体育课堂的乐趣，在自主学习、合作探究的过程中形成了自我锻炼、自我评价的能力，在音乐渲染和教者的语言点拨下增强了民族自豪感。

通过本节课教者深切的感受到：老教材也能上出新意，走出浮华的体育课堂才是学生心目中真正需要的。

《30米快速跑》教学设计

滦州镇张坎小学

王艳辉

武术教学反思

杨艳

在这堂课中，充分体现了教师的教和学生的学的融合统一，使学生在一种轻松的愉悦的心情下掌握所要学习的本领。

通过我与老师试比高的小人、老虎和枪的小游戏中，教师的动作示范不仅是给了学生一种直观的视觉感受，而且促使学生在玩的同时不知不觉中掌握不同的步行和手势的变换。每一位学生均能够主动地进行学习尝试、探索不同的姿势变换，使原本枯燥乏味的练习充满了比赛的激情。当学生战胜老师的那一霎那，教师一个赞许的眼神更是给了学生一个极大的鼓舞。这时教师不失时机地对学生的动作加以正确的规范要求，学生也能够较好的接受和理解。

接下来教师对武术渊源的讲述更使学生对武术的由来有了更深一步的认识，知道经常习武可以起到强身健体的作用。武术的教学在课堂教学中采用的示范教学法，示范是武术教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。老师正确而优美的示范动作不仅提高学生的学习兴趣，更激发学生习武的自觉性和积极性，虽然只是简单的几个动作，可是学生的学习的积极性却被调动了起来，不是跟着老师被动的掌握动作的组合，而是充满激情的学做武术动作，。你瞧跟着老师精神饱满的喊着一个个口令，俨然一个个小小武术家。集体随口令学完后再请学生自己参与表演，更给了学生自我展示的天地，让学生在看的同时体验武术的那种精气神给人所带来的那种蓬勃的感召力。最后集体的巩固和提高，更坚定学武能增强体质的信念。

本节课孩子们在和谐、愉悦的氛围中体验到了体育课堂的乐趣，在自主学习、合作探究的过程中形成了自我锻炼、自我评价的能力，在音乐渲染和教者的语言点拨下增强了民族自豪感。