韵律操教学设计一等奖

韵律操

教学设计

篮球运球单元教学计划

韵律操教学设计

一、指导思想

在“健康第一”思想的指导下，为促进学生身体素质的全面发展，达成水平二学习目标中会做简单的韵律操组合动作，形成正确的身体姿态和能通过合作完成学习任务等目标要求，制定了韵律操的教学单元，并选择了第一课时基本步伐组合作为本节课主要教材内容。通过本节课的学习，学生能掌握基本步伐的组合动作，通过练习能提高综合身体素质，形成正确的身体姿态和培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。

二、教材内容分析

韵律操组合动作是在水平一简单的韵律活动学习的基础上，学习提高的教学内容，学生对于电子器材的跨界运用和重新组合，充满新奇感，容易激发学生练习兴趣，更有利于学生开展韵律活动的学习，为以后成套韵律活动的学习打下坚实基础。通过韵律操的学习，使学生关注自身正确身体姿态的形成，发展学生灵敏协调的身体素质，提高动作表现力。对于小组间协作学习的能力培养，快乐积极的心理品质形成，都具有积极的作用。该教材内容的学习重点在于能有节奏的完成组合动作，动作较熟练并初步具备一定的动作表现力。

三、学情分析

本教材内容的学习对象为四年级学生，四年级的学生在身体素质方面，比三年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，教师应创造机会，让学生尝试自治自主地进行小组协作学习。对于韵律操的学习，容易出现两个层次，有舞蹈基础的同学能较快掌握，而个别协调能较弱的学生学习会由一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验成功感。

四、教学目标

1、学生能讲出基本步伐的名称。 2、学生能在老师的提示下跟随音乐完成有交流过程的组合动作，在练习中发展灵敏和协调能力，并关注自身姿态。

3、同伴之间能协助完成练习和游戏，体现出较强的合作意识。

五、教学重难点

重点：正确熟练掌握组合动作，吸腿时脚背绷直，V字步步法

难点：能跟随音乐连贯完成动作

六、教学评价

教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注和激励，分小组练习时引导学生之间进行动作练习的评价，提倡组间相互学习、共同提高。

七、本课亮点

1.利用现代教学技术，强化动作认知，提升学习兴趣

通过平板电脑视频教学，转变学习方式，学生直观的了解技术动作，同时学习如何去教其他的同学。

2.巧用号码牌，快速分组，明确任务

课前随机分发号码牌，课中通过颜色和数字按照要求进行分组，确定自己所在组别，明确自己任务。

3.分发任务卡，建立荣誉榜，强化规则意识，培养团结合作能力

八、单元计划：

课次

一

1.认知目标：通过教学，学生能讲出基本步伐的名称。

2.技能目标：通过看平板电脑的讲解示范使60%以上的学生能在老师的提示下跟随音乐完成组合动作，做到脚背绷直，V字步的正确方法，并关注自身姿态，其他同学能在老师或同学的提示下基本完成动作。

3.情感目标：通过学生的轮流教学和组织练习等活动方式来培养学生的组织协调、沟通交流以及团结协作的能力。

二

1.认知目标：通过教学，学生能讲出基本步伐的名称。

2.技能目标：通过看平板电脑的讲解示范使70%以上的学生能在老师的提示下跟随音乐完成组合动作，做到屈膝弹动和1字步的正确方法，并关注自身姿态，其他同学能在老师或同学的提示下基本完成动作。

3.情感目标：通过学生的轮流教学和组织练习等活动方式来培养学生的组织协调、沟通交流以及团结协作的能力。

水平二·四年级《韵律操》课时教学计划

上课年级：4年级 授课教师：雷国辉

教学内容：韵律操

教

学

目

标

教学目标

教学内容及教学重点

教学内容：韵律操

1.吸腿2.V字步3.点踏步

教学重点：正确熟练掌握组合动作，吸腿时脚背绷直，V字步步法；

教学难点：能跟随音乐连贯完成动作。

教学内容：韵律操

1.1字步2.后屈腿3.小马跳教学重点：正确熟练掌握组合动作，屈膝弹动，1字步步法；

教学难点：能跟随音乐连贯完成动作。

课时：1 1.

认知目标：通过教学，学生能讲出基本步伐的名称。

2.技能目标：通过看视频的讲解示范使60%以上的学生能在老师的提示下跟随音乐完成组合动作，做到脚背绷直，V字步的正确方法，并关注自身姿态，其他同学能在老师或同学的提示下基本完成动作。

3.情感目标：通过学生的轮流教学和组织练习等活动方式来培养学生的组织协调、沟通交流以及团结协作的能力。

重点

正确熟练掌握组合动作，吸腿时脚背绷直，V字步步法

难点

能跟随音乐连贯完成动作

教学

阶段

运动负荷

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

时次强间

数

度

开

始

一、语言激趣

（为荣誉而战）

1.

语言亲切，营造良好氛围，让学生了解场地、器材，宣布本课内容。

组织：学生成四列横队

站立

x x x x x x x x

利用教师语言引导，激发学生对教学内容的兴趣，增强教学趣味性

1

小

1 1

部

分

6’

二、健身操热身

三、专项准备活动

（反口令练习）

2.组织学生通过健身操进行热身活动，同时便于教师了解学生健身操基础

3.讲解方法与要求

x x x x x x x x ◎

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

认真听、看、练精神饱满

通过健身操热身，充分舒展身体，活动各关节关节，达到充分热身目的。本次课为该单元的第一次课，教师对学生现有的现有水平不清楚，该环节同时是对学生能力的测试

1

若

中

1 小

干

3

为集体而战，转变角色为“小老师”

（学生按号码牌的颜

基

本

部

分

30′

本领1:上前三步吸本领2：V字步

本领3：点踏

二、

“小老师”教本领

（学生学习完成后按号码重新分组，从本领1开始将学习到的动作技术教会其他组员）

教师巩固指导本领

1.教师讲解要求，引导学生积极参与。

2.组织学生按号码分组（数字是1的学习第一个视频，数字是2的学习第二个视频，以此类推。）

3.教师巡视指导。教师点评鼓励。

1.

教师讲解要求。

（组织学生到自己颜色的区域）

2.

组织学生按要求展开小组教学与练习。

（组织每组1号拿任务卡，学生根据任务卡进行学、练）

3. 教师巡视指导。

再次换组观看。

5.学生互评，教师点评鼓励。

x¤x xxx xxx xxx xxx

x xx xx x

¤

xx xx ¤

x xx xx x

通过平板电脑视频教学，学生直观的了解技术动作；同时学习如何去教其他的同学。

培养学生观察能力和小组合作学习的能力

利用小组学练，让学生既当老师主动教学，又学练动作技术，通过交流合作帮助学生全情投入，有效掌握动作。

在以上过程中，通过学、教、练、让学生潜移默化的掌握三个动作的技术要领，达成本次课的目的。

培养学生挑战自我，坚持到底的意志品质及合作

x x x x x x x x

5

20

2

3

若

若

1

1

中

中

小

小

干

一、“小老师”学本领

色到相应地点学习）

腿，退后三步吸腿 完成任务学习。

x xx xx x

¤

xx

xx ¤

x xx xx x

x x x x x x x x x x x x x x x x

要求：

1.仔细学练动作。

2.认真听讲，小组活动中认真教，仔细观察学习。互相帮助，共同进步。

3.勤于思考。

4.认真听要求和规则，按要求安全有序开展练习。

干

师生随音乐展示本领

4.组织学生进行展示及

6.教师引导并讲解示范。

7.引导学生跟音乐节奏进行练习展示。

8.根据荣誉榜成绩进行小结。

一、放松活动

结束部分

4.师生再见，下课。

1.带领学生进行放松活

要求：

动。

2.评价小结，表扬激励

学生。

3.布置课后内容。

1.遵守纪律，认真听讲。

2.积极放松。

充分放松身身心

培养学生集体意识，发挥学生的主观能动性

器材

预计运动负荷

2

1

1 1

1

1

小

小

4’

二、评价总结

平板电脑x6、号码牌x48、音箱x1、黑板

1.平均心率：130±5次/分

2.练习密度：55%～ 65%