7.穿掌(2课时)教学活动设计方案

水平二（三年级）《穿掌》教学设计

指导老师：阮雅芳 林树森 执教者：梁斌

一、教材分析：

武术是一项具有民族风格的传统体育健身项目。从小学开始进行武术教学不仅是对我国瑰宝的继承和发扬，也是对小学生进行爱国主义教育的重要体现。武术组合动作不同于套路动作，组合动作是由两三个或三五个动作组成的，它是学习武术套路的基础。这节课就是在武术基本功、基本动作的基础上对武术组合动作的学习，使学生体会武术的特点，从而体会到快乐！

二、学情分析：

本班学生人数共40人男女相当，水平二的学生活泼好动，直观思维能力较强，善于模仿，已了解武术基本的常识，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，但注意力较分散不易集中，创新力不够完全。根据这一特点，本课采用非常有特点的武术搏击操形式和比武跑快游戏来活跃课堂气氛，使学生学得主动，练得愉快，努力提高学生学习武术的兴趣和参与意识。

三、教学目标

1、认知与技能目标：使学生初步了解创编武术小套路的要领；提高对传统体育运动项目的认识。

2、体能与健康目标：提高学生的观察力、快速反应、柔韧、协调和力量素质。

3、情感目标：培养学生团结协作、吃苦耐劳、积极进取的品质及良好的创新精神。

四、教学程序

（一）开始热身部分（8分钟）；利用武术爱国者（霍元甲、李小龙、叶问）导入（引出课的内容，激发学生的兴趣），通过播放京剧音乐带领学生进行京剧中的“跑场”热身，当音乐停时，学生随意摆一个武术动作，音乐播放继续“跑场”（融入传统文化，切入武术，让学生更好的进入上课状态）。热身操：《搏击操》共8节，4*8拍（通过与武术有关联的搏击操并且在动感音乐的配合下，既能避免枯燥的热身操，还能提高学生的武术基本功）。

（二）学习提高部分（27分钟）

1、复习上节课内容：拳、掌、勾及①弓步冲拳，②马步架打，复习动作的同时随老师的口令喊武术谚语，融入武德教育（习武之人，武德最重要，未曾学艺先学礼，未曾习武先习德，武德比山重，武人相敬相倾）。

2、学习新内容：①仆步穿掌，②虚步挑掌。

3、小游戏“看谁做的又好又快”，巩固课的内容。

4、分组练习，组长带领把上节课学过的弓步冲拳、马步架打以及本堂课所学的仆步穿掌、虚步挑掌四个武术动作通过全组同学讨论后共同创编成小套路，教师巡回指导。

5、各组展示创编好的武术小套路，教师点评，以鼓励为主。

6、游戏“比武争旗”，在比赛中提高学生的快速反应和速度素质，以及团结协作，敢于争取的精神；体验学习的乐趣。

（三）整理恢复部分（5分钟）

1、教师带领学生在音乐的配合下练习《健身气功八段锦》使学生的身心逐渐恢复到平静的状态。

2、教师小结，鼓励学生，进一步学习提高并布置课后任务。

五、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的两个动作技术，80%的同学能把这四个动作创编成小套路。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为40%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

1、加强学生的武德教育，避免运用武术动作互相打闹开玩笑。

2、场地选择不要过硬，武术练习时提醒学生左右距离远一点。

3、及时纠正制止不安全的动作及隐患因素。

七、场地器材的布置回收。

1、空地一块、音响一台、红旗20面。