3.跨越式跳高考核公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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跨越式跳高教材分析跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项

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所属课文：3.跨越式跳高考核

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2018-04-25 08:47:00

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学校：遂平县第五小学

3.跨越式跳高考核公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-25 08:47:00

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关键词：3.跨越式跳高考核公开课教案（教学设计）

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跨越式跳高

教材分析跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。

侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。本节课分为导入与热身、实践与提高、调节与评价三部分。

学情分析

小学五年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。而五年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。作为个体，又具有其独立性，又具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中应充分发挥学生的想象力，发挥学生的主动性。通过比赛，可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。教学目标 1、了解跳高的相关知识，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我； 2、初步体会跨越式跳高起跳有力、直腿摆动、两腿依次过竿的动作方法，发展弹跳力和协调性，提高跳跃基本活动能力； 3、培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。

教学重点：

区分摆动腿，起跳有力。教学难点：

直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法。

教学过程（一）

导

入

与

热

身

1、教师语言导入：让我们在学本领之前先热热身，跟着老师一起来跑一跑。 2、带领学生沿球场的各条标志线走走、跑跑，并做一些模仿操：踮起脚尖走、两臂放在不同部位走、抬高大腿走、模仿小鸭子走、弓步走、后踢腿跑…… 3、走成圆形 4、活动性游戏：

（二）

实

践

与

提

高弹钢琴：

1）蹲起 2）跳起摆腿触手（要求直腿向上） 1、教师示范，讲解练习要求并强调注意安全； 2、指导学生有序练习； 3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分； 4、完整示范，引出本节课的主要学习内容：跨越式跳高； 5、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习；

6、教师调整四种高度，分层次进行练习。 7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力） 8、放松游戏（老鹰捉小鸡） (1)教师给学生分组； (2)教师讲解游戏方法; (3)组织学生游戏； (4)评价。

（三）

调

节

与

评

价 1教师引导学生放松；

2、激励性评价； 3、宣布下课板书设计跨越式跳高 1.动作要领 2．注意安全事项

关于本教案的常见问题

Q：3.跨越式跳高考核公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.跨越式跳高考核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.跨越式跳高考核公开课教案（教学设计）