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《预防流感》教学设计护国镇中心校 石树成教材内容：四川省义务教育地方课程教材《生命.生态.安全》小学三年级上第三章健康生活第十课《预防流感》。教学目的：让学生了解目前流感的发生与预防，认清流感的重要性和危害，及时掌握出现流感时的解决办法。教学目标：通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发
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- 2018-06-10 22:04:00
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五、预防呼吸道传染病优质教案设计
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关键词：五、预防呼吸道传染病优质教案设计
正文
《预防流感》教学设计
护国镇中心校 石树成
教材内容：四川省义务教育地方课程教材《生命.生态.安全》小学三年级上第三章健康生活第十课《预防流感》。
教学目的：让学生了解目前流感的发生与预防，认清流感的重要性和危害，及时掌握出现流感时的解决办法。
教学目标：通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。
教学课时：一课时
教学过程： 从流感小故事谈起，说一说流感有什么特点以及它的危害，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。
一、导入
军营有一位士兵突然感到发烧、嗓子疼和头疼，几小时后，100多名士兵都出现了相似的症状，几天后，军营里已有500多名士兵成为“流感”病人。在随后的时间里，上千万人患上了流感并因此失去生命。
1981年，第一次世界大战结束，造成1000多万人死亡；流感，却造成至少2000万人丧生。
二、什么是流感
流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。 流感病毒可分为甲（A）、乙（B）、丙（C）三型。 传播源：流感患者和隐性感染者是流感的主要传染源。
从潜伏期末到发病的急性期都有传染性，其中病初2～3天传染性最强。
传播途径：流感主要通过近距离空气飞沫传播（即流感患者在讲话、咳嗽或打喷嚏的过程中，将含有流感病毒的飞沫排放到空气中被周围人群吸入而引起传播），也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处粘膜直接或间接接触传播。 治疗原则：早期应用抗病毒治疗。要坚持预防隔离与药物治疗并重、对因治疗与对症治疗并重的原则。基本原则包括及早应用抗流感病毒药物，避免盲目或不恰当使用抗菌药物，加强支持治疗，预防和治疗并发症，以及合理应用对症治疗药物等。 三、流感与普通感冒的区别
流感：
发病急，高烧。刚感冒时，头痛，肌肉、关节酸痛，没胃口等，可能危及生命，传染性很强。 普通感冒：
发病慢，低热。刚感冒时，鼻塞、流鼻涕、咽喉痛、咳嗽，没有生命危险，传染性很弱。 四、流感治疗
1．及时治疗。
2.防止唾沫传播。
3.外出时戴口罩。
五、健康小提示：
流行性感冒的传染性很强。流感病毒可以通过飞沫和接触在人群中迅速扩散。因此在人群密集、空气不够流通的场所，流感的传染性就更强了。
六、怎样预防流感：
控制传染源+切断传播途径+保护易感人群
预防流感小儿歌：
发热是信号，排查要及早。
洗手勤做到，咳嗽备口罩；
饮食均衡好，运动加休息；
流感疫苗种，人多我绕道。
七、拓展：禽流感的相关知识
八、小结：
流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。
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