第二节　东南亚教学设计第一课时

第二节

东南亚

教学目标：

1.

了解东南亚重要的地理位置；

2.

了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响，了解主要农作物和热带经济作物的分布；

3.

结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律；

4.

了解东南亚的人口构成情况，以及华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献；

5.

了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

教学重点与难点：

东南亚的“十字路口”的重要地理位置以及自然条件对人口和城市的分布的影响。

教学方法：

讲授法、读图分析法、谈话法

教学过程：

以旅游情景方式引入，向学生提一些问题，如你知道著名的狮

1

城指的是哪个城市吗？你知道著名的世界文化遗产——吴哥窟在哪个国家吗？让我们一起到东南亚旅游一趟，就会得到问题的答案了。

引导学生读图7.17、7.18以及7.19，明确东南亚的位置和主要组成部分，完成活动1，特别强调马六甲海峡的位置和作用，补充龙目海峡的作用。

在明确了东南亚的位置和范围的基础上，根据其所跨的纬度，重点强调东南亚地处热带地区，为后面讲热带气候与农业生产做铺垫，完成活动3，使学生了解东南亚的海陆分布情况，众多的临海国和岛国，并且分清哪些国家位于中南半岛，哪些国家位于马来群岛，为后面讲东南亚的热带季风气候和热带雨林气候的分布和特点，两种热带气候的差异做准备。

读图6.9，完成活动1，找出两种气候分布地区，完成活动2，归纳出两种气候的特征并且加以比较，找出二者在年降水量和降水季节分配上的差异。读图7.27，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间，以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。

读图7.20——7.24，使学生了解东南亚的农业生产以水稻和热带经济作物为主，形成对东南亚农业生产特色的直观印象并说明水稻和热带经济作物的分布。

提问：东南亚的农业为什么以水稻和热带经济作物为主？引导

2

学生侧重气候条件，从水稻和热带经济作物的生长习性和生产特点、人口对粮食的需求、居民生活习惯、种植业发展历史等多方面，进行综合分析，最后归纳出影响东南亚农业生产发展的条件和因素。

读图7.28，完成活动1，引导学生在地图上判断中南半岛的山脉走向和河流流向，得出中南半岛山河相间、纵列分布的地形特点。

通过活动（2），由学生归纳出中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲的特点，并且分析形成中南半岛城市分布特点的主要原因。

完成活动2，可组织学生讨论。

学习阅读材料内容，了解华人和华侨的区别，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建飘洋过海，“下南洋”谋生的历史。学习中华民族艰苦奋斗、自强不息的优良传统，弘扬华人、华侨的热爱祖国、报效祖国的高尚精神。

读图7.29，使学生了解东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，可播放一些关于东南亚国家的华人和华侨生活情况的录象，以增加学生的感性认识。

读图7.30，了解东南亚美丽的热带风光，众多的名胜古迹和独特的风土人情，了解东南亚各国蓬勃发展的旅游业。

3

完成活动1和2，引导学生分析，近年来中国人到新马泰等国家旅游成为一大热点，说明了什么？

小结本课内容

结合板书，用精练的语言概括本节课内容，突出对学生基础知识的要求，基本技能的要求，勾画出重点，分清主次。

巩固训练

当堂完成填充图册相关内容。

布置作业

预习下节课的内容。

附板书提纲：

第二节

东南亚

一、

十字路口的位置

二、

热带气候与农业生产

三、

山河相间与城市和分布

四、

华人、华侨集中的地区

4